可能是老天在怜悯我，本来不降暴雪今天就该上交我参赛的思想政治教育教学设计与视频资料。烧脑的单元教学设计整整花费了我一天的精力，耗尽了不少脑细胞，我这只笨鸟不抛弃不放弃的精神无与伦比。
第三单元的主题是“安全护我成长”，《生命最宝贵》是本单元的第一课，第一个板块的话题 是“生命来之不易”，重点讲述生命怎么来之不易。我主要是从孕育不易，养育不易两个方面让学生认识到生命来之不；第二各板块的话题是是“爱护身体 珍惜生命”，教学重点是怎样珍惜来之不易的生命。
我前后设计了两份教案，第一份我基本没有才用教材上的案例，把两个课时合二为一。
后来经验丰富的新艳姐的指导我说教材编排得很好，建议让我仔细分析文本，结合教学用书上的教学建议，瞄准重点，理清思路。经过再三考虑，我听从了新艳姐的建议，细读文本与教学参考，运用创设情境法、交流分享成长故事、角色扮演法来组织教学。从新设计了现在的版本，
一 照片导入，感受成长
二 设置 驱动性问题
为什么说我们的生命来之不易？重点体现在哪些方面？
主要从 孕育不易，养育不易两方面探讨。
三 录音辅助，加深体会
四．联系生活 谈感受
古语说，“身体发肤，受之父母，不敢毁伤”。从生命的角度进行诠释：生命的成长不容易，生命的孕育充满艰辛，全家人需要付出很多的心血才能养育一个健康的小生命。
经过试教，我还比较满意。整节课教学目标明确，教学环节完整，设计新颖，课堂形式多样化，从学生参与课堂学习状态和氛围来开，学生积极参与性高涨，基本上达到了能够理解调查生命不容易主要表现孕不育，产不易和养不易。
通过这次颠覆性的改动，我懂得了教学设计要紧密结合课标，结合教材更要唤醒学生的生活经验。
《道德与法治》课是实现生命教育最好的载体，可是遗憾的艺术，上完课我感到有不少瑕疵，比如板书“孕”字竟然少写了一笔，结束后才看出来，不知道学生是太投入还是照顾我的面子没有指出来。
我越来越意识到自己的语言不够精炼，课堂上针对学生个性回答教学机智不够，课下继续锤炼基本功，提高驾驭课堂的能力。
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