4月3日

周日与小雨同学谈了一下最近的学习态度，最近的学习态度作为老妈的感觉有点散，对自己要求放松：体现写的字不太好，还有像吹笛子，老师说感觉可以做到，但要对自己要求高点。

所以有点大声，有点生气的找她聊（从视频中反看，感觉我的样子还是很狰狞的。我很难理解小雨同学听到我说：“我现在没大声骂你，我只是想跟你讲清楚（很严肃、吓人的样子）”的感受。）自己老是为自己找借口，还一直对自己说，我现在没有大声讲，严肃认真的告诉她，我现在选择好好跟你谈。反思，还没有完全站在孩子的那面选择；还是我在上，她在下；我强她弱！

当然，我不拒绝有问题就要纠正的这个作法，只是方法还需调整。另外自己存在的问题，教育不够一致性，偶尔会出现教育观点不统一，有的时候觉得要严格点，有的时候觉得要给更多的自由。没有一致性，像字在没写好的情况不是今天，是之前就有，为什么不及时给予提醒，要到累积到一定程度再来讲。小朋友本身是不知道她有没有达到我的要求的。

其实本篇想重点记录的是“整个谈话，是希望她能够对自己要求高一些，对学习有目标

具体到能在学校把作业做好，练笛子可以更精准一点。但小雨同学说：“我不想在学校做，我想在学校和朋友玩，如果我写作业，她们就不跟我玩，还会叫别人不跟我玩，我就没人玩，还会用一种眼神看我。”

  后面就跟她聊了一下关于平时和朋友的相处，突然想设身处地的站在她的位置。如何去平衡呢？

  这其中关系到几个关系：

自己的行为与别人不同时。

处理结果：

a、放弃自己的，和别人一样;

b、坚持自己的，和别人保持不同。

C、坚持自己的，不反驳别人的看法，尊重别人的选择。

对朋友的定位

1\朋友是什么样的人？是志同道合的，还是性格迥异的。

2\当朋友和你有意见时，你应该怎么面对。

3\如果没有朋友，你会是什么感受，除了人，还会不会有其它东西可以作为“朋友”？

交友观点

1\应该还是要自身修正好，吸引力法则。

2\环境在有些时候是改变不了。

3\处理过程的技巧和心态还是要学习。