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开学初之小组合作初探索

开学初之小组合作初探索

作者: 师者家园 | 来源:发表于2022-02-25 20:24 被阅读0次

    小组合作是当今比较流行而又高效的班级学习活动,适用于小学中年级及以上班里。小组合作不是一个新生的事物,多年来一直被用于教学实践活动中,一直被师生们所提起所重视。

    小组互助,组内互学,各组互比,有利于调动班级学生的学习积极性,也有助于后进生的管理与提高。

    小组建设的好,任课老师及班主任将省力的多,组内尖子生也就有了用武之地,省得他们完成学习任务后,无所事事。让他们抽一些时间辅导族内后进生,会取得一种双赢的结果。

    本周开学后,好多同学提出要调换座位,为了满足他们的愿望,也让新学期有一番新气象,我就在思考该怎样给他们调换座位。

    思来想去,利用调换座位之机,完成新学期的小组建设,也是一次挺好的尝试。

    分配学习小组,我的第1个原则就是要自愿结合。当然这个自愿结合有一个条件,就是先把全班同学分成AB两大组,成绩偏好的为A组,成绩稍微差一点的为B组。然后a组两两结合, B组两两结合,结合后的小组, A组再找B组合成一个大组,一组4个人。这样结合下来,每一组的实力就相差不是太大,再加上这些小组都是他们自愿结合的,也就更便于组内的管理,也有利于在小组评比时拧成一股绳,勇争第一。

    小组分完之后,我观察各组的实力,这时发现第1组两位学习成绩稍微好一点的同学,撅着小嘴,一脸的不高兴,原来他们这一组选的另外两个同学,是和其他组结合后剩下来的,因为那两个同学成绩属于班里最差的。我一说小组评比时要进行捆绑评比,他们就觉得比较吃亏 。

    建立合作小组,也本意是为了调动学习积极性,这还没开始,就没有士气,那将来可咋办呢?这就需要教育智慧了,我想到了向老师借分,就给他们支了一招:他们这一组有一个同学基础特别差,在进行评比时,老师可以根据他自己学习努力程度与同伴互助程度进行奖分。只要努力了,过程同样重要,我都能看到。

    这样一来,第1小组的两个人也终于多云转晴了。

    看到同学们摩拳擦掌,跃跃欲试的样子,我对新学期也就充满了信心。

    当然,路漫漫其修远,教学路上的小组合作,仅凭这一次分组还是远远不够的,还需要后期不断的修正与调整和鼓励,才能使小组合作真正起效、见效和收效。

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