引导学生写作

对于小学生，最头疼的就是写作文了，不知如何开头，更不知如何写出有新意的东西。这已经成为了多数语文老师的共识。如何破解这个难题，已经成为大家讨论的焦点。

2018年12月29日的语文课，准备给学生复习写作课，开始给他们讲的是如何去写生活中的小论文。因为我们上节课遇到了“鼎”字的书写，有两种写法。我就顺势而为，引导他们探“鼎”字的正确写法。     

一种笔顺及名称是 ： 竖、 横折、 横、 横、 横、 竖折撇/竖折折、 横、 撇、 竖、 横、 竖、 横折。第九笔是右上的“竖”，再“横”，再写中间的“竖”。

引导学生写作

第二种是

引导学生写作

笔画名称一样，笔顺却不一样，这两种写法，到底哪一种才是对的，引起我们的注意。

付老师也拿不定主意，说只有等下课后再去向资深语文老师请教或去网上查阅资料。

第二是我引导他们学写诗歌，孩子们对这也是一大问题，不会写，也不能写，更不愿写。我一再要求多读多写，只有读得精，才能想得深，才能写得真。一再要求写真实的东西，所以我就抓住了桌子上的一个粉笔盒，就以“粉笔盒”为题展开写一首诗歌。

我问孩子们，盒子里装着什么？孩子们异口同声地说：粉笔，我就在黑板上写：盒子里装着粉笔，接着我倒出粉笔再问：盒子里装着什么？有的说一样都没有，有的说装着空气，我就写了一句：老师倒出粉笔，盒子里装着空气。接着我又对着盒子“呵”了一口气，孩子们不知怎么形容，我让他们对着手“呵”一口，问他们感觉到什么？他们说热的，那我就在黑板上写到：“老师对着盒子“呵”了一口，盒子里装着热气。”眼看就要下课，我就对着盒子“唉”了一声，问学生盒子里装着什么？学生说装着唉声叹气，我就写到：“老师对着盒子“唉””了一声，盒子里装着唉声叹气，老师为什么唉声叹气？因为2018很快过去！”

就这样，一篇小论文和一首小诗就写成了。我问学生还怕写作文吗？学生齐说：“不怕。”