珍惜当下 温柔以待

   

珍惜当下 温柔以待

时光荏苒,转眼间,我已经在班主任这个岗位上工作了十几年了。回顾这么多年的工作,想说的真是太多太多。人民教师这一职业是非常辛苦的,尤其是班主任,不仅担负着教学工作,更担负着管理全班同学的重担。

珍惜当下 温柔以待

班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者,也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军,可以说,班主任工作的优劣直接关系到整个学校的发展。而我认为班主任工作的秘诀就是"爱"。师爱是伟大的、神圣的;师爱是人类复杂情感中最高尚的情感,它凝结着教师无私奉献的精神;师爱是"超凡脱俗"的爱,这种爱没有血缘和亲情,没有私利与目的,然而这种爱却有一股巨大的力量。却能被学生温柔以待。                                                               

珍惜当下 温柔以待

星期一到星期五，每天上班走进学校都是先进教室，检查学生是否全勤，紧接着检查学生作业和课前学习情况，在处理一些班里的事情，这些工作都是常态化，都是在预备前必须完成的，所以我的秘诀就是在于勤，勤跑多干，这也是我对自己的要求。学校每个星期四下午半天都是作文课，提前进教室就意味着不能去办公室拿茶杯，我们班有一个张珊的女班长非常细心，每次星期四下午去办公室拿作业都会把我的茶杯带到教室，还很细心的跟我说“老师我给你杯子在饮水机接的水是热水加凉水，这样你口渴喝水的时候就不烫了”。虽然只是一个小小地关心举动就能让我温暖，感动！

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  很清晰的记得前两个星期班里调座位发生的一件不愉快的事，教室学生多，每个星期调座位不可能是逐个学生调，都是整组整排前后左右循环，一直调座位都很顺，就这个星期调座位三个女生不同意这次循环的座位，最后协商意见不能达成一致，刚好也放学了，我说下午再来处理这件事，就放学了。中午家长打电话也问了调座位的具体情况，家长听后和我的意见一致，调那坐那。下午我刚到教室门口，一个学生带着他哥哥也来到我们教室门口，我说：“你好，请问你是谁，要干嘛”?他这个哥哥看着像是大学刚毕业中等个，不善言辞，看着有点腼腆，说话声音也很小，他说：“我是韩世艳的哥哥，我妈上班了，我爸不在家，中午韩世艳打电话让我妈来，我妈上班请不出假让我来，了解了解情况，就在我们平静正常的语言交谈中”。我们学校的门岗师傅拿着电警棒和学校的一个中层领导神色匆匆也来到我们班门口，看到他们惴惴不安的神情，我有点惶恐不安，想着怎么了。正在我疑惑的时候，他们都问我没事吧，我说没事，这是一个学生家长代表，经过简短交谈他们了解情况后就下楼了。

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这件事我也没多想，到第二天上午我走进校园看见门岗师傅在值班，礼貌的打了个招呼，他又说起昨天的事，我才恍然大悟原来他们是担心我个人安危，瞬间被感动。没有谁有义务对谁好，但我们可以选择善良，生活中总有无数艰难的时刻，但那些不期而遇的温暖都会改变不开心的时刻。到了晚上8点多韩世艳同学用她妈妈的手机给我发了个微信说：“老师对不起，我错了，我回来妈妈也批评我了，我也认识到我的错误了，我以后听您的话，再也不任性，您不要生我的气，好吗？您能原谅我吗”?我的回复是“你能知错就改，并且能主动跟老师道歉，老师不但不生你的气还原谅你”等。互相道了晚安！也许很多时候，我们当不了主角，做不成大事，但我们至少要保证能把配角当好，能把小事干好。一旦你以认真的态度对待工作，也定不会被工作辜负。

珍惜当下 温柔以待

班里不管有大小事情从来不指责不批评，引导讲道理说教的多。“现在的学生，可不是那么好打动的。如果你是雄心勃勃，妄图指点江山激扬文字，结果可能会是折戟沉沙，饮恨而归。如果你和蔼可亲，试图春风化雨润无声，但结果可能是涛声依旧，无功而退，如果你意欲铁腕加高压，收拾旧山河，结果可能会是怨声载道，故国不堪回首月明中，”这是一段值得推敲很受益的一段话。回忆起一桩桩一件件的事都是满满的幸福。万物复苏的春天，我欣喜地看到，阳光班的孩子们如春天般欣欣向荣，迸发出蓬勃生机。俗话说：“以身教则从，以言教则讼。愿每个人都能温柔地对待生活，也被岁月温柔以待。

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