班里有个孩子每逢过完周末，总是不来上学。即便家人把他送到学校门口，他也会哭着闹着，不是身体不舒服；就是哼哼唧唧，什么也不说，家人劝导无效，老师劝导亦无效。最终等待他的的结局就是：怎么来的就怎么回去。为此，家人很忧心，作为他的老师，也很苦恼。
一直以来都很好奇这个孩子为什么会变成这样？因为他平时看着沉默寡言，但脸上还有那么一丝笑容。上课也能认真听讲，能按时完成作业，成绩也不算差，有次开家长会，他写的文章还被评为优秀，在家长会上作为学生代表去读。可是后来却慢慢吵着身体不舒服，请过几次假，说是胃病，做过一些检查，也吃过不少的药，本以为好了，可没想到会越来越严重。为此，没少给他家人打电话沟通，说是在家也不听话，爸妈出去打工，跟着爷爷奶奶，而两位老人根本管不住他。也去过他家里一次，看望他。那时还能跟老师交流几句，说起话来也是信心满满的。这才时隔一周左右，又过了一个周末，却依然如此。
他家人在家劝导教育，索性这次连人都不理了。无奈，他爷爷跑到学校求助老师，又去了他家里一次。果不其然，推门而进，看到他坐在床上，无论给他怎么说话，始终不搭理。面无表情，沉默无语，呆若木鸡。一番劝说后，没有任何反应。我告诉他，不说话也可以，点头摇头总会吧？可是，听不进去，还是没有任何反应。我的耐心被他一点点消磨着。于是我把他从屋里拉出来，想让他感受一下午时灿烂的阳光，也算听话，从屋里出来了，没有任何抵触情绪。但就是你给他说什么，他连理都不理。其实，在学校里，我们老师间也讨论过他的问题，猜想着应该不单单是身体的原因，或许是心里问题。但想着小小年纪，应该是简单而快乐的，也没有深究，曾告诉过他的家人，建议去咨询一下心里。或许是生活在农村，而且是老人带着孩子，没有这样的意识，索性一直拖着。今天又实在没有办法了，又找了老师。
说实话，和他说了那么多，一句都不理，我也很失落。从把他到院子里之后，给他开了一个玩笑：“老师几天不见你，变得不会说话了，不会是哑巴了吧？若还不说话，老师就带着你去医院看看了。”他爷爷奶奶听后，笑了。而他，依然呆若木鸡。于是，我给他爷爷奶奶说，带他去看看。两位老人也同意了。他爷爷还从口袋里拿出钱，我推辞了。就这样，我带着他去往医院的路上。一路上还试图给他说话，但结果都一样。离医院越来越近，我能感觉到坐在我身后的他有些紧张，因为他的腿在抖。后来，走了一多半，我想：不能真的把他带医院去。于是，停下电动车，我下来，他坐着。我告诉他：“老师知道你不太想去医院，就给你一个选择的机会，你来决定我们是去医院还是找个地方好好聊一聊？”依然不说话。我又接着说：“给你十分钟思考，你不想说，可以给我指方向。”天哪，还是没反应。此时，我也有些紧张，忐忑，失望，还觉得无趣，各种情绪夹杂在一起，心情很难平复。但我是老师，就因为是老师，我把他带出来的，得负责。我默默告诉自己，让自己冷静，试图转移话题，也不逼他做决定了。停车的不远处，是洧川城墙。我问他来过没有？他点了点头。终于有点反应了，这个动作让我有点喜出望外，心想着：有点希望了。接着我又问：你来过，你知道关于这个城墙的一些故事吗？他摇了摇头。借机，我提议我们两个一起上去看一看。上去之后，给他讲了一些关于城墙的故事，上面垛口的作用，还让他看了城墙上从砖缝里长出的历经风霜百年的松柏树。借物喻人，如此恶劣的环境，柏树依然生长的很旺盛。在我们的生活中，或许会有很多困难，但只要我们想办法克服，结果就会越来越好。并告诉他，因为柏树的与众不同，受到了人们的敬仰，据说它还有灵性，许的愿望能实现，于是让他在柏树跟前许了愿。慢慢地发现：他愿意说话了。我又接着说：既然如此，我们去找一个地方聊聊，如何？他同意了。于是带他去了超市。
毕竟是孩子，到了超市，选择了在吃饭的地方坐下来聊一聊，给他买了一杯橙汁一根香肠，我说我们边吃边聊。就这样，天哪，终于开始了我们的话题。问他是不愿意上学还是再跟家人赌气，回答都不是。对于原因就更加好奇了。我说，那我们玩个游戏吧，此时他兴致勃勃。我让他在我的手机备忘录里写下对他来说比较重要的五个人，他思考了片刻，开始写。他写着，我看着。我以为他会写亲人，没想到有四个都是我们班的同学，有一个我不认识。于是围绕这五个人，我们聊了很多。也是从他口中得知，那个我不认识的人是他表哥。也了解到了我们班的那四个同学和他的关系。他说他朋友不多，玩得好的就这几个。其中一人陪他时间最长，从幼儿园就是好朋友了。说到这儿，终于打开心扉告诉了我不上学的原因：他还有一个幼儿园的好朋友，后来上着学就消失不见了。他现在不来上学，怕失去，怕有一天他的这些朋友离他而去。打开了心结，对他进行了劝导。凑效了。最后开开心心的回家了。
我下午的两节课全都奉献给了他，就为了他的一点微笑。说实话，我也不知道这样有用没有，但尽我所能，能帮就帮，或许在别人看来很傻，但不在乎。只要学生能有一点点的进步，所有的付出都是值得的！
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