当教育者将自己的期望与鼓励足以完整、准确地传达给TA的教育对象时，正性的期望就转化为一种巨大的教育力量。
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当我还是个孩子的时候，父母和老师在我眼里是“神一样的存在”。
他们不经意的一句话或一个眼神，足以让我欢乐或悲伤好几天。
甚至，足以成就我的一生，或毁掉我的一生！
比如小学五年级的语文老师夸赞我作文写得好，并将我的作文做为公开课的范文来赏析讲解，自此我就爱上了书写，尽管没有作品问世，但书写成为我认识自我、陪伴自我、修复创伤的最得力的“助手”，亦是我最亲密的伙伴。
比如初中的体育老师，一次跳远测试课上，当我起跑冲向沙坑时，他在一边充满嘲讽地揶揄：“你看你看，眯着个小眼睛（当时我双眼近视，不戴眼镜时只有眯着眼睛才能看清楚起跳线），跳什么跳，跳也跳不及格······”，果然，那天我用尽了全力也没能及格。不仅如此，此后的几十年里，我的运动能力就像是被贴上了“封印”，化为乌有。
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罗杰·罗尔斯，出生于美国纽约声名狼藉的大沙头贫民窟，那里环境肮脏，充满暴力，是偷渡者和流浪汉的聚集地。因此，小罗尔斯很小的时候就受到了不良影响，学会了打架、偷窃，经常逃学。
一天，当他又从窗台上跳下，伸着小手走向讲台的时候，校长皮尔·保罗将他逮个正着。
出乎意料的是，校长不但没有批评他，反而诚恳地对他说：“我一看你修长的小拇指就知道，将来你一定会是纽约州的州长！”
当时的罗尔斯大吃一惊，因为在他不长的人生经历中，只有奶奶让他振奋过一次，说他可以成为五吨重的小船的船长。他记下了校长的话，并坚信这是真实的。
从那天起，“纽约州州长”这一面旗帜在他心里高高飘扬。
罗尔斯的衣服不再沾满泥土，罗尔斯的语言不再肮脏难听，罗尔斯的行动不再拖沓和漫无目的。
在此后的40多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。
51岁那年，他终于成为纽约州的州长。
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中国首位诺贝尔文学奖获得者莫言，在被记者：为什么会喜欢写作？
他回忆说，就因为小学三年级的语文老师很喜欢他，把他的文章当做范文读出来。
······
类似的例子数不胜数。
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后来，当我有机会成为“父母”和“老师”的角色时，我不由自主地，不放过任何机会对我的孩子、我的来访者们、我的课程听众们，毫不吝啬地给出我的夸赞和鼓励；我也时刻提醒自己，对来到我生命中的每一个人，要小心谨慎地给出我的否定······
每一个生命都那么美，怎么舍得让他们沾上乌云！
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