比赛前后

今天的这个比赛，我其实还真不太清楚到底叫个什么比赛，好像说是小主持人比赛，但是却是各班朗诵比赛。

前一段时间就听班主任们说有个小主持人比赛，好像少先队大队部要选小主持人。六年级的班主任们一致说不该再让六年级参加了，课程一直不跟进度，不希望再为此耽误时间了，而且就算选出来也基本不起什么作用了，因为六年级学生还有半年就毕业了，选主持人应该到四五年级去选，但是学校不愿意，说不参加就没法给六年级各班评分了。这次，六年级不仅照常参加，而且班主任不教语文的，语文老师也要参加。只是说了之后，一直没定准比赛时间。上周说要举行，结果遇上下雪，一周只上了两天课，也没举行。

今天早晨，我正利用课前时间和孩子们一起阅读，忽然班主任走进教室，悄悄告诉我说，今天上午就举行比赛，8点之后抽签。很快，班主任抽签回来了，告诉我我们班是年级中第五个上台。我问她学生练了吗？她说星期天光发给学生朗诵的稿子了，昨天下午接到通知后让学生在家背稿子了，至于背得怎么样，那就不清楚了。我问背景音乐，她说已经买了。看来班主任这次是真当回事了。

大上周，付老师说班主任让她帮忙找稿子，让她帮忙领学生练练。不过我班班主任没对我说，我以为我不用关心这事了，因为班主任是年轻老师，本就不知一次在区里演讲拿奖。可是上周班主任也和我商量这比赛的事，让我帮忙出出主意。我选了一首《诗经》里的诗，想教给学生吟诵，然后吟诵和朗读相结合，后来又听说别班选的都是爱国诗歌。所以我的办法行不通。后来班主任发给我一个朗诵视频，那是朗诵者和背景介绍紧密配合演讲的。这种方式我在2019年去儒源文化集团学习时，曾在他们的传统文化汇演时见到过。那时我很震惊竟然有表演者和这背景介绍与背景音乐融为一体的方式，内心特别震撼!学习回来后，我上网上去搜寻看到的那种背景音乐，我却找不到。而这次班主任恰恰就选了这样的画里画外融为一体的朗诵方式。很好，我很喜欢，不过，我班学生能做到吗？班主任看我说这个行，就决定用这个了，稿子和音乐她来搞定。

就这样，她把朗诵稿整理下来给了学生，又花钱把这背景音乐买下来了。

集合起参演的学生，问他们稿子背得怎样了，他们都觉得差不多了。差不多不行，上台比赛不能差不多。于是，我和班主任决定，早晨第一二节语文数学课，我负责看着学生学习，她领着学生去练习。总得让学生把稿背熟，再和音乐合一合，配合好了才行。

下第二节课后，我和班主任带学生去了多媒体。这次主要是学生表演，老师参与一下，朗诵个三句两句的就行。我和班主任一共三句话，她两句我一长句。

终于该我们上台表演了。

在台上，小磊有一个地方稍卡了一下，其余没问题。

六年级全班参赛完，回头看一下，就数我们班的有创意。但我班不是朗诵最好的，因为我班本就缺乏这样的孩子，且就练了两节课。

后来，据说二班是第一，但是大家都觉得无所谓了，因为好几个班就是凑个数而已，老师和学生都拿着稿子读的。恐怕我们年级没有谁像我班班主任这样认真了。

下午快放学时，班主任打电话告诉我，放学和那几个参演的孩子留一留，说是要再录一遍上午的节目。放学后，班主任也教研回来了，他说领导相中了我班的朗诵，让我们再录一遍，准备让我们这个节目上元旦晚会。

到了大多媒体，我们又配背景及音乐朗诵了一遍，少先队大队部的老师看了说，让我们把节目剪短一点，并当场用手一一点着我班的孩子说这个不行那个不行，这几个都不要参加了，换成别的班的学生，还说我们的节目中朗诵的《少年中国说》部分和五年级有重复，想法去掉。看着被她用手指点着说不行的学生红着脸低下头，我心里很不是滋味。还有，《少年中国说》是我们朗诵的一部分灵魂，怎么可以去掉呢？班主任对于把我班孩子换下去的说法也不太同意，她说我们的孩子还可以练得更好，但是大队部领导坚持劝我们换人。也就是说用我班的创意和资源，让别的班的孩子来排练参演。

其实这种要求我也不是很赞同。不过，我班孩子确实没那么多出挑的，就这几个，我们已经选得很不容易。进六年级一分班，我班就是倒数的那个。一进六年级，六班一下分到了年级里的6个班长，我们则一个都没有。学生能力差异不是一点半点，可就算这样，我们还是愿意多让我班的孩子锻练锻练，让我班的孩子参加。离着元旦还有十来天，班主任有信心再训练孩子。

大队部领导说到元旦我们的节目要直播，必须得上好节目。最终，班主任没说不答应领导要求，也没说答应，我们就离开了多媒体。

在回来的路上，我一直在想这事。我班班主任为了自己班的孩子动了脑筋挑节目，花了钱买资源，是想提高我们班孩子的信心，想展示的是我班这些落后的孩子，不是展示自己创意的。仅仅是一个元旦联欢，又不是代表学校出去比赛，有必要这样吗？特别是，我很不满意领导当场指着我班孩子说他们不行。想用我们班的创意，还不想用我们班的孩子，还这么一点都不婉转地点着我们的孩子说不行，这是啥领导思维!雷夫到了霍伯特小学，领导的也是各方面都不优秀的学生，但是凭着他的努力、疯狂，对孩子坚持不懈地引领与指导，还把孩子们逐渐带往优秀的高处。我们的老师能力离雷夫虽然很远，但是我们对自己孩子的保护和不放弃却是一样的，我们始终正向引领的孩子，凭什么领导就得一个一个用手指点着否定？

要是依着我，我不会同意。