有能力自学他所需要的任何知识。（第二阶段、第三阶段）
自学能力的基础是阅读理解能力。（如何阅读？思考能力）
阅读是能够识别文字的人接受信息的过程。在阅读之前就肯定要有一个甄别所接受的信息是否可靠和有效的过程——这显然要依赖长期培养的甄别能力。
输入完成之后，信息要经过大脑进一步处理：需要记忆的，就要记住，并且可能要依赖复习才能真正记住；不需要全部记忆而又有用的，就要用文字存档，并且要想办法保证将来能够找到；新输入的信息与曾输入的信息如果类似却不完全相同，就要花时间仔细分辨，以免将来使用的时候出差错；新输入的信息与曾输入的信息如果有关联，就要想办法研究清楚——大脑中储存的信息要多到一定程度才可能“融汇贯通”。(大量知识储备）
检索能力建立在相当熟练的阅读理解能力的基础之上。
那些突破了阅读障碍的人，随着自身知识的不断积累（不停地阅读、观察、理解、交流、沉淀、筛选），终究会发现图书馆的好处。
搜索引擎就是互联网价值的终极体现。
写作能力中最基础的一种——写出简洁、有效、准确、朴素、具体的说明性和说理性文章的能力。
文学，只是文字应用众多领域中的一个而已。
文字还有更多其他的责任，如：传递信息，积累经验，共享知识。
实践能力是自学能力最终转化为真正价值的根本
知道自己需要的是什么之后，真正的学习才算开始。
掌握2000个基础词汇，了解基本语法规则之后，就应该去“用”英语了。
我所见到的绝大多数学生英语水平没有进步的本质原因只是懒惰。
完全靠自己学一样东西把，管它是什么，并且一定要学好，学到比相当数量的人都好。
永远保持开放的心态（先接受，先尝试，不评判）
对抗选择性输入的最好办法就是借助我们最好的记录工具——纸和笔——有条件的话，最好固定一段时间来把那些目前暂时无法理解的，支持的，反对的，无所谓的论点和观点记录下来。对无法理解的，写下来当时自己的疑惑；对支持的，记录几个理由或者实例；对反对的，同样记录几个理由或者实例；甚至对那些无所谓的，也记录其原因。（目前我的目标是学习一项新的技能，把一项技能学到比相当数量的人都好；而不是去研发自己不熟悉的领域）
在学习的任何一个阶段，都会有一段时间进展缓慢。（复利曲线图）
这个曲线应该是一个并不规则 ，上下起伏，但总趋势上升的曲线。（周期）
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