此文章针对6到15岁的孩子
在我的教师生涯中， 我发现无论是学生，家长，还是老师都是围绕着成绩转，大家都在关注成绩单上的分数，目标总是这样订的：分数提高10分20分，做对多少道选择题多少道应用题等等。试想一场球赛中，如果只盯着计分板，能赢得比赛吗？显然不能。对于提高成绩也是这样，应该从问题的实质出发。
你眼中的数学是什么样的？
什么是数学，我问过很多学生，喜欢学数学的孩子的回答是：需要深入思考，推理的科目，而那些不喜欢数学的他们的答案基本都是：一堆公式定理，数字运算。但是数学家则认为数学是研究方法或者思想体系。这个巨大的差异源于当前的应试教育，以及家庭教育。
数学被认为是难度最大的科目，而且无趣，只适合书呆子学习，不适合有趣的人学习，也不适合女孩子学习。因此很多人认为学习数学是需要天赋的，那些数学成绩不好的孩子都是没有数学天赋的，这个观念是很多人学不好数学的原因之一。人的大脑是具有可塑性的，即使是那些在学习上有特别需求的孩子，他们的潜力也是很大的，没有人一生下来就知道数学，也没有人天生就缺少学习数学的能力。其实你们去了解的话，会发现那些在某些领域有建树的人，都不是因为他们有天赋，而且通过他们后天的学习探索以及练习的结果。
关于数学的另一个错误观念是：数学学得好的人比较聪明，这是一个极具破坏性的观念，这个观念对孩子的打击非常大，这会让他们对数学产生恐惧，因为每一次在学数学中遇到的困难都在验证他们是不聪明的孩子。
这时如果家长可以通过培养孩子在数学上的成长式的思维模式，就能改变孩子的观念，以及对数学的学习体验，让他们重拾信心，体会学习数学的快乐。
为什么总是学不好数学？有魔咒?
为什么有些孩子怎么都学不好数学呢？我总结有三个方面的原因，第一，是差生没有养成良好的数学思维方式，比如计算31-6，差生是将6逐一从31中依次减掉，而优生则是摒弃老旧的方法，将原式转变成30-5，灵活的运用了数字的算法。当你把这个方法告诉差生时，他们仍然用原来的方法进行计算，他们也不会做出调整，依旧走老路。 其次差生在学习的时仅仅依靠记忆数学方法，即时记忆只能让他们在阶段性的小考中取得不错的成绩或者仅仅在课堂上表现良好，而优生则会将数学问题转换成图形或者图表来分析。 第二，是有些学生并不是因为思维方式的问题，而是他们要先学一些必需的基础知识。第三则是刚才也提到的孩子的心里受挫问题，他们也许会感觉父母和老师施加的压力较大，自身自信心不足。
数学源于生活，高于生活
那么家长在日常生活中怎么培养孩子的数学思维呢,数学中最基础的是数字，生活中处处都存在数字，可以利用这些数字来培养孩子的数感。比如出生年月，学号，门牌号，车牌号，电话号码等等，你可以引导孩子思考这些数有什么特点，他们可能会从中发现，自己家的门牌号是奇数，对面的门牌号是偶数，有些数能被2整除，有些数能被3整除，他们分别是2的倍数，3的倍数，接下来会发现5 的倍数最容易，任何数乘以5以后，都只有两种可能，个位是5或者0.慢慢的大脑会熟悉很多数学术语：因数，倍数，位数。同时你也可以锻炼孩子的算数能力，当在生活中遇到数字时，可以问这个数乘以2得多少，如果再减去15呢，然后加上20呢，最后除以3的多少 .
很多孩子在做题时喜欢跳跃步骤，一心求快，这样孩子就不会关注每个环节所带来的变化和影响了，也让孩子形成不爱开动脑筋的习惯。培养思考的方式之一是教会孩子用列表法来分析问题，这也是一种重要的数学解题思想。例如当孩子弄丢了作业本时，你要做的不是帮他找，而是给他画一张表，写上作业本可能落在的地方，出现在这些地方的可能性或者百分比，这个根据孩子的年龄具体定，这时可以引导他这些数加起来等于100或者100%。孩子就会开始思考，作业本可能在自己凌乱的书桌上，可能掉在客厅的沙发上，可能是放在学校没拿回来，也可能还在书包里，作业本在学校的可能性最小，因为在学校的时候检查了一遍，放在客厅的可能性最大，因为弟弟喜欢翻看自己的书包。在这个过程中，孩子学会要解决问题前，要充分思考，认真分析。
另一种培养思考的方式是画图法，这种方法适合解决复杂或者抽象问题，例如你可以问孩子：你今年9，明年爸爸的年龄就是你的四倍，爸爸今年多少岁了？这时可以画出孩子明年的年龄和爸爸明年的年龄的线段图，对比，再减一就可以知道爸爸今年的年龄了。接下来你可以问类似的问题，让孩子自己画图分析，当他发现自己能用简单的方法解决复杂问题时，就会对数学感兴趣。以后他在遇到复杂的数学问题就会想到用画图法来解决了。
数学中的理论其实在生活中有着很直观的展现，并且能激发孩子对数学的兴趣，比如积木，它适合任何年龄段的孩子玩耍，当他们在玩积木时，你只需要默默的在旁边注视着，赞扬他们，鼓励他们勇敢尝试更多其他的挑战。无论年龄，还是厌恶数学的孩子都可以用这种方法来打开他们的数学探索之门。除了积木以外，还有很多生活中常见的物品，比如各式各样的绳子，珠子，螺母，胶带，纸牌，七巧板，拼图等等。
并不是所以的赞美都是好的
在培养孩子的过程中，父母需要适当的赞扬孩子，但是要主要赞扬的方式，很多父母经常夸自己孩子聪明，这样会产生一个认识就是，做得好或者做对题目的就是聪明，做不好的就是笨蛋，从此他就不敢冒险，不敢创新，不敢探究新方法了，他会害怕犯错，害怕失败。赞美可以多样化，比如你真是个有创造力的孩子，或者思维敏捷的孩子，坚强勇敢的孩子，勤奋好学的孩子。
教育，一劳永逸？不存在的
孩子的教育是一个漫长的，很需要耐心，需要不断学习的一件事情，如果你把这件事完全交给老师，或者希望自己的几次指导就一劳永逸，那么孩子的教育问题将是你最头痛的事情，也是困扰孩子一生的问题。
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