由于信息载体的革命，师生之间的信息不对称逐步减少，使得权利和义务关系发生变化。孔子的竹简只能自己看，讲给学生；朱熹的圣贤书可以印给学生在图书馆看；今天的教师的课件，学生可以在网上找最好的看，一般情况不会出现课堂上的教师比网络课件更精彩的情况。百家讲坛那么火的原因在于，中央电视台播出的公开课，是技术处理过一遍又一遍的。
随着教师的知识垄断的瓦解，教师的服务功能逐渐在强化。历史上任何一场由介质引发的革命：造纸、印刷等，伴随着的总是教师数量的大幅度增长。知识的传承还是需要教师的服务。2012年，可汗学院创始人可汗的一本新书认为，在线课程和视频网站的普及，需要越来越多的教师，原本一个班20个孩子，由于翻转课堂的出现，再加完成学习后发现的问题越来越多，今后一个班将会有两个或两个以上的辅导老师。在美国，一个班的学生数为15到20人，中国为40到60人，如果按照这个趋势，随着在线教育的革命，中国的教师会远远不够用。
微软创始人比尔盖茨说：“未来的很多年，让一群孩子围在一个教室里听课将是一件很可笑的事情。”比尔盖茨说这句话，是看到了可汗学院这个网络学院刚成立几年就已经成为世界上最大的学校：1100万学员。
学生到哪里，教育就会到哪里。学生需要什么，教育提供什么。
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