231209 测评设计思考

1️⃣ 如何深入了解学习情况

对自己越了解，越有可能找到适合自己的方法，也越有可能推动自己进步。

和学生、家长交流过程中发现，很多家长不了解自己孩子的学习能力、思考习惯，甚至孩子本身也很难说出来。我就想通过一些方式来测一测。

如果只是问卷调查的话，很难看到学生的真实水平。比如，问卷中问你做题会钻牛角尖吗，学生答不会。或许他不钻牛角尖，但有没有可能学生钻牛角尖而自己却没有意识到，或者说意识到了但不认为这是钻牛角尖。

学生作为观察者观察自己，可能会出现不客观的情况。

要想深入了解学习情况，需要制定一些测评。

2️⃣ 测评维度

我看过很多试卷分析，把数学试卷上的题按照题型分为选择、填空、解答。这样做没什么用啊。

所以我在准备测评时，希望能够看到更加有用的内容。

参考齐佳老师的维度，我进行了一些和数学相关的调整：
1、学术
2、能力
还有感统和心理层面，这个我不太擅长，就先略过。

1、学术
①知识点掌握情况
②基本技能掌握情况
③题型积累
④解题能力

2、能力
①执行能力
②知识管理能力
③错题分析能力：错误类型判断、错因挖掘
④时间管理能力

3、习惯
学习习惯
计算习惯
审题习惯

3️⃣ 测评方式

一个是通过问卷来测评，比如学习习惯；其他是通过答题来进行测评，不一定通过答题正确与否进行测评，而是看学生答题过程中的思考过程。

有时过程比结果更能够体现学生的真实情况。大概就先想这么多。