——第1章 正面的方法；第2章 几个基本概念
时间 2019年3月10日下午1：00到4：00
地点 未有书吧
带领人 徐琴娜
记录 袁剑英
拍照片 醉醉
场地布置 Kelly、冷月
茶水点心 虞如鹏、琴娜、小小
一、同伴连接
1.从“花、动物、水果、颜色、交通工具、树”这些物品中选择最喜欢的，用以下句式说“我喜欢……是因为……”
如：
我喜欢太阳花，是因为它阳光，向上……
我喜欢小狗，是因为它忠诚……
我喜欢桔子，是因为它吃着方便，酸甜可口……
我喜欢红色，是因为它热情、大方……
我喜欢自行车，是因为它简单、自由、灵活……
我喜欢桂花树，是因为它能散发出淡淡的芳香……
2.找出以上事物的共同点，联系自己，发现自己。
谢艳：向往旅行、诗、远方
方科：自由、怀旧、宁静、浪漫
小小：自由、可爱、阳光、生长的力量
丹丹：爱生活、爱运动
静静：触手可及、实在、平凡
玉凤：向往自由
张丽：向往阳光、春天、简单、古朴、回顾原生态
醉醉：怀旧，重感情
……
二、自助分组，分享感受
1.各组每人限时3分钟谈感受。
2.组长总结本组主要观点写下来。
3.各组向大家汇报小组感受：
第一小组：（1）对孩子的要求语言要明确，肯定，具体；（2）引导方式的技巧：先思考再说；调整好情绪再说；（3）规则：家庭成员观点要统一，教育时机的把握；（3）二胎家庭的尺度。
第二小组：和善与坚定的平衡；赢得孩子（理解感受、同情、我感受、解决问题）；爱的传递（说话语气、爱的抱抱）；行为背后的目的；平等尊重；惩罚；长期效果。
第三小组：（1）改变自己。（2）沟通方式（3）价值归属感（4）赢得孩子（尊重、关心、友善、信任）（5）处理好自己的情绪：心情好才能把事情做好。（6）言行背后的感受。
第四小组：（1）自尊：孩子学会自我评价P35.（2）社会责任感或集体感：自己的事情自己做，增强对自己能力的自信P33。（3）要做，不要说教，以身做则。（4）赢得孩子4步骤：表达理解、表达同情、告诉感 受、关注解决问题。（5）和善和坚定：生气时最不适合解决问题，和善等于尊重，坚定在尊重原则。
三、活动体验
1.握拳活动：两人一组，一人握拳，另一人用什么办法让对方把拳头伸开。（权力之争）
2.两个清单：品格技能是我们的GPS，如何从挑战中的一系列问题达到我们的目的，这个连接过就是：和善而坚定。
3.照我说的做：当你的说教和你的行动产生不一致时，孩子会关注到的时你的行动，并模仿着你。（体会到以身作则的重要性）
4.丛林活动。8位家长，2位孩子，2轮不同的体验：
家长不同方式家长感受孩子感 受
“指责、批评、命令”式后悔、无效、无奈……自卑、逃避、难过、无助……
“和善、理解、同情”式改变自己的行为被关心、轻松……
提示：当你没有办法解决时，可以用“拥抱、我爱你”来解决
四、诗歌分享纪伯伦的诗
《你的孩子其实不是你的孩子》
你的孩子，其实不是你的孩子，
他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。
他们通过你来到这世界，
却非因你而来，
他们在你身边，却并不属于你。
你可以给予他们的是你的爱，
却不是你的想法，
因为他们自己有自己的思想。
你可以庇护的是他们的身体，
却不是他们的灵魂，
因为他们的灵魂属于明天，
属于你做梦也无法达到的明天。
你可以拼尽全力，变得象他们一样，
却不要让他们变得和你一样，
因为生命不会后退，也不在过去停留。
你是弓，儿女是从你那里射出的箭。
弓箭手望着未来之路上的箭靶，
他用尽力气将你拉开，
使他的箭射得又快又远。
怀着快乐的心情，
在弓箭手的手里弯曲吧，
因为他爱一路飞翔的箭，
也爱无比稳定的弓。
五、致谢
六、作业
1.告知
2.阅读打卡：每天1次。在大群
3.养育应用。每月至少1次。
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