分层教学。

曾子曰:吾日三省吾身,为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？大家也应该反省一下自己的学习。

  学校开启了幸运制度后紧接着也要开始分层教学。分层教学是什么？就是把那些尖子生学霸那些站在金字塔尖的人放到一起。

  把那些垫底的同学放到一起。如果是你，你又会在哪里呢？

  我个人认为不应该分层教学。虽然分层教学是许多学校已开展的一种教学模式，所谓的分层教学即教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生分成几组各自水平相近的群体分别施以不同难度的教学。它保留原行政班，但在教学中，根据学校进行的主要文化课摸底结果，按照学生知识和能力水平，分成三个或四个层次，组成新的教学集体，在学习这些文化课的时候，按各自的程度到不同的班去上课。

  即便是这样我也不认同分层教学。首先如果你分到一个慢班儿，那就已经证明你是一个差等生了。自己不仅面临着被家长批评的压力。同时还要被快班的同学嘲笑。因为一开始我们是在一个班儿的，只不过因为实力的不平等被分开。这样会让在慢慢的同学们受到家长和同学的压力，还有考试的压力。可能这并不是在帮助他。再说了，如果一个班中有好学生也有那以前的学生，那么他们可以互帮互助。可以提出问题互相讨论。这样既可以让漫学生有进步，也可以让学习好的学生更有思辨能力。每个人身上都有优点，吸取别人身上的优点就可以让自己成长。而且这样他们也不会有一种心理障碍。不会给自己贴上性别标签，说自己就是个差等生。

  但是这也是有好处的。可以让一个学习慢的孩子在慢班跟上老师的节奏。慢慢进步一点一点进步。同时让那些学习快的孩子在一个班儿互相提问，互相思考，互相超越。这样会有很多尖子生，但并不能保证大多数人都会成功。

  初中学不好的学生不一定大学就学不好。他们可能是无法适应初中而已，如果你给他分到一个慢班就等于蒙蔽了他的内心，他就会自我放弃使他失败。所以可以分层教学，但并不是通过学校的摸底考试之后学校来分层，而是以自己对自己的了解。自愿去快班儿还是慢班这样让他们有选择的权利，同时也会让他们选择一个能让自己进步的地方。

  所以可以分成小学，但是必须有我们个人来选择。