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201625周回顾

201625周回顾

作者: 严哥 | 来源:发表于2016-06-27 13:20 被阅读18次

一、情境综述


  1. 工作:出差新疆,围绕R项目可研进行闭关书写。
  1. 素质:阅读《自控力》,加深对意志力的理解。
  2. 家庭:出差在外,多通过电话微信与家人联系。
  3. 身体:出差在外,保持基本的keep锻炼。
  4. 社交:围绕海比特训练营进行。

二、本周任务完成情况


201625周计划完成情况

本周计划内任务22个,完成8个 ,完成率36.36%。
利用TMBRT模型,对达成或者未达成任务的行为原因进行分析。

TMBRT模型

任务达成原因分析:

  1. 核心任务R项目能够达成原因:
    ①因为任务有时限要求,必须在本周末完成——我要做(外部动机)。
    ②完成任务,有助于自己获取大项目可研组织、实施过程的经验——我想要(内部动机)。
    ③R项目微信群发布的任务信息、交流提及的可研信息、浏览邮件、浏览日计划任务清单——多个触发器
    ④分配资源进行可研方案讨论、分析,书写工艺,搜集调研数据——行为
    ⑤可研方案进一步明确,设备相关信息准确度提升,项目有进展;获取了组织电话会议、协调资源的方法;从财务角度理解投资盈利、设备工艺——奖励反馈
    ⑥对R项目的关注度持续提升——触发器敏锐度提升
  1. 阅读类任务能够达成是因为:
    ①我想要提升自己对书籍内容的理解——内部动机。
    ②参加俱乐部阅读群,有打卡要求——外部动机。
    ③摆放在床头的书籍,日计划清单,微信群的打卡信息——多个触发器
    ④分配资源,进行书籍阅读、理解内容,微信群发布感想——行为
    ⑤对系统、自控力的作用机理、方法理解程度有增进,有助于自己思路的打通,解决了一些此前未想通的问题。——奖励反馈
    ⑥对持续阅读后续内容更加感兴趣——触发器敏锐度提升
  2. 锻炼任务能够完成是因为:
    ①我想要拥有健康的身体。——内部动机。
    ②节假日去旅游,需要步行游览——外部动机。
    ③美丽自然风景、滑沙工具——触发器
    ④步行游览、攀爬沙丘滑沙——行为
    ⑤经历体验后,心情愉悦、有满足感——奖励反馈
    ⑥步行游览其他景点,游览天池——触发器敏锐度提升

任务未达成原因分析:

  • 缺少任务完成的情境。
  • 情境变化,状态变化,但是标准未做调整。执行阻力增加,导致拖延。
  • 精力、时间资源不足以完成部分任务。

三、各领域明显成果


  • 工作领域:
    1.R项目可研报告一份,设备排布图一份。
    2.库尔勒设备问题处理思路一份。
    3.周工作会议心得清单一份。
    4.模块化设计思路一个。

  • 素质领域:
    1.周计划表一份,周回顾博文一篇。
    2.日计划执行记录笔记3份。
    3.R项目可研工作归档1次。
    4.《自控力》阅读心得一份。

  • 生活领域:
    1.和弟弟妹妹家人交流两次。
    2.父亲节和父母交流一次。

  • 身体领域:
    1.keep 锻炼2 次,步行锻炼1次。
    2.小米手环记录作息锻炼成果。
    3.一周饮食薄荷APP记录一份。

  • 社交领域:
    1.海比特学习心得2份。

    关键一步:出差时计划回顾标准需要文化。

四、时间开销情况


201625周时间开销

通过时间开销记录可以看出在各个领域的时间资源分配:

  • 生活、成长、工作的比例受出差影响,变化很大。
  • 兴趣时间大大减少,主要是由于闭关处理可研有关。
  • 在素质方面,以阅读、信息梳理为主要投入方向,平均为5.5小时/天,排除了日常的干扰,时间投入有提升。
  • 身体锻炼方面,由于keep锻炼频次、时长减少,投入的总时间也相应减少。
  • 家庭方面,难得利用出差时间,和弟弟妹妹见面交流,时间占比有明显提升
  • 在作息方面,相比于24周,更加不规律。主要受新疆时差影响导致。
201625周睡眠统计汇总
  • 在饮食方面,热量输入有超标。受出差时集体聚餐饮食种类变化影响。

五、周计划系统评估

本周状态:情境变化,状态波动,标准不适应
反馈和应对:针对不同情境,确定不同的计划、执行、回顾标准,并文本化,形成范例。同时,应当有一个最低标注做背书,防止自己切换标准后,不适应而掉入减速漩涡。
完成率评分:4
效能评分:6
成果评分:7
计划合理性评分:5

六、下一步的行动


  1. R项目工作文档详细整理归档。
  1. 用系统的方法再次梳理日、周计划系统。
  2. 库尔勒设备问题整理、措施罗列、跟进。
  3. keep 锻炼增加同侪激励,小组规范化。
  4. 海比特作业书写,心得书写
  5. 自控力再次精细阅读,梳理内容。

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