对不起，雷大响同学
时光冉冉，我在安乐溪乡平顶小学带的学生也马上六年级了，从最初我不熟悉每一个学生，他们害怕和我交谈。在此我利用课间休息时间，和他们聊一些他们喜欢话题，我知道小学生喜欢看动画片我也会去看一些动画片，和他们聊天我总是能找到他们喜欢聊的话题；没过多久大胆的学生在课间会找我聊天，就这样我们其乐融融相处，班级学习氛围渐渐浓厚了，也朝着我想要的方向发展。大部分学生在班上也能快乐学习，享受学习和我带给他们的快乐；然而有部分学生就不是那么快乐了，因为他们的学习成绩不是那么好，又因为他们的个人原因学习积极性不高，每次都要我去催着他们学习。其中有一个叫雷大响的同学，在我们班除了，文丹他的学习成绩就是最差的了。
我记得那件事发生在他们读二年级下的时候，那时候他的学习习惯太差了，我安排的作业没有一次他是能完成的。那段时间我要求他们每天下午要听写词语，写错了或者不会写我是要惩罚他们，让他们跳蛙跳，结果雷大响每天听写写得认真的时候能对两三个，写得不认真时一个也不对，每天我批改好他们的听写作业就让他们去跳蛙跳，接连写了两天，雷大响同学也连跳了两天蛙跳。到第三天我去教室上课的时候，我就看见雷大响没来读书，我就打电话给他家长，雷大响是因为什么没来读书，他家长告诉我生病了，到下午快放学习时，有学生告诉我雷大响装病才没来读书的，他怕今天来了还要着蛙跳。
当我听了学生告诉我消息后顿时犹如晴天霹雳，我一心一意为学生着想，严格要求他们让他们多学习一点知识，没想到却是这样的结果。虽然我难过，但是我还是去找原因，为什么会发生这样的事；我也意识到自己的做得不对的地方，我是以成人的方式让他们来按我的要求做事学习，却违背了他们的意愿。
发现自己的不足和雷大响同学的自身原因后，我和他打开心扉聊了一次天。也让我更好的了解了他，我告诉他以后他的作业我会给他单独安排，不会像以前那么难。
从和他谈心后，给他安排的作业难度降低了，每次完成作业我都鼓励他，从那以后他学习积极性提高了，也能按时完成我安排的作业了。虽然他的学习成绩没有班上其他学生那么好，但是他的进步也是很大的。
那件事虽然过去很长时间了，雷大响同学也有很大的进步，但是这件事时刻给我敲警钟，提醒我在以后的教学过程中要尊重学生，尊重学生的发展规律。
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