最近的课程学习来到了中后期，加之学校事物繁多，突然有一种很疲惫的感觉。很多时候睡的挺晚，但效率却低的可怜。而且课程工作和学习都遇到了问题……这一切让我不得不停下来，仔细回顾，反思自己。
比如说，第六次的绘本课程作业。这次成绩不理想，没过九十。原因是，在进行绘本剧的创作时，旁白过多。究其原因就是在研读资料包和评分标准时没有认真对待，在作业书写时，明明意识到了可能存在的问题，但却“懒得改”，只追求了基本完成，却忽视了更高的要求。我忘记了，绘本剧是一门表演的艺术，过多的旁白只会干扰绘本剧的表演，让观众在“入戏”和“出戏”之间反复切换，影响观感。而且，听完课后，我才明白了我的另外一个问题，那就是绘本选择的问题。我选择的绘本是《丑小鸭》，尽管我是想通过这个故事让学生学习丑小鸭努力坚持，克服困难的勇气。但这个故事其实是先于绘本存在的，并不是一个传统意义上的绘本。而更多的像是后人根据故事内容配的图画。尽管如此，雪松姐还是给了我一个还不错的分数，但我明白，这次的作业确实存在很多问题，需要好好完善修改。
无独有偶，小语课程第六讲的课程作业成绩出来后我也傻眼了，从来没这么低的分。结合老师给出的评语，我再次回看了课程资料包，明确了自己在第一题批注阅读中，没有结合具体的教学案例进行分析，确实存在问题。在后面的教学任务设计中，我自认为创设了一个还不错的情境，但在资源整合，任务驱动，搭建支架等方面都还有改进提升的空间。晚上听了讲师授课，这才对自己的问题更加明确了。
尽管两门课程学习都遇到了瓶颈期，但还是要感谢这些问题和困难的出现，给我带来了新的启发。在今后的学习中，我一定要提前规规划，仔细看清资料包中的提示。避免犯一些低级错误。
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