现在是2017.10.23晚上12.12，记录今天的一天。
今日游戏测试
今天拿了uno，去玩抽牌回答游戏，每个人都有机会抽牌，得到高分，也会因为表现不好而抽牌扣分，反应很好，好像变了一个班级，每位同学都在积极回答，但是中间场面有些失控，想用吼，但发现吼的能力还不够，心累啊啊啊啊。
反思今天班级里，自己的表现：
1.在班里出现另类学生的时候，自己有些无法掌控，所以开始说话不当了，我用了“他是要去马戏团的，你们也要去马戏团吗？”之类的话来区分学生，初衷是想让同学们不被他影响到，专注自己的作业，但是说的不好。这个我明天还要和班主任探讨一下…
2.在抽同学回答的方式不好，同桌互动以后，我让同桌一起回答，这个其实没什么意义，确实会带动不爱举手的学生回答，但是很拖上课进度，导致上课节奏一下子慢了，就变得涣散了。下次注意，一个个回答，并且简洁快速。
今日约课
今天和两位老师约课两节，分别在周三第二节的数学课和周四下午第二节的信息科技课，一开始不敢说，尤其是信息课，虽然同处一个办公室，但是总不想打扰其他老师，毕竟他很忙很忙，不过为了日程表中的这一项，我还是在下班前鼓起勇气去说了，快速得到积极回应，心里很开心。
所以，回家吃石榴的时间，也不看剧了，看信息科技公开课，总结了几个可以学习的地方：
1.信息科技课，要ppt，尤其是任务型ppt，布置任务
2.可以制作一个课堂操作教程，最好打印，供学生操作使用，因为操作过程的熟悉每个学生不一样，听一遍不懂的大有人在，有了教程，那操作就简单了许多。
3.内容设计，要有趣，结合其他学科，比如旅游，故事，音乐，诗歌等等，做好引入，后续的操作让学生多动手就可以。
4.要适当收回，总结经验和分享经验后，再继续操作，重学生的自由探索和学习。
5.多给学生时间去自由摸索，老师不需要教，只需要在基础差的学生这里单独辅导。
以上几点，希望对自己有所帮助，周四准备上课去了。
我发现自己确实是任务驱动型，只要自己制定的任务和目标，一定会在规定时间完成实现，摒弃一切困难。
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