教学能力优异的杨老师总是最会打比方。那时她教数学，某天，第一个学生来问题，她就说今天开张了，如果很多人都来找她过关，她就说今天的生意很好。通常她都是门庭若市。
我教八四班有已经两周多了，总体来说能来主动找我问问题的不是很多。虽然我在班上明确提出来让谁问我问题，却总也不见人来。我想大约他们对我这个英语老师还不是很熟悉吧。有句话说，山不过来，我过去。于是我就拿着名单让学生叫一些学生过来。
其实学习有时候需要组团，一个人可能不太好意思，但是几个人一起，就不会觉得尴尬。于是我给我们班的马传鑫和孔令鑫起个双鑫组合，有时候马呈林和韩文举也会来。我应该想更多的小策略来调动他们学习英语的积极性，比如找个学习小搭档，比如家校结合……等等
我其实比较简单，也比较真诚，对学生我不会说很漂亮的话，也不喜欢吹嘘。但是我是比较踏实肯干的，希望学生也可以踏实地学习英语。当然他们的自觉主动性还有待提高，前期我会用更多的时间去帮助他们夯实基础，督促他们学习英语。
之前我还在纠结用不用课件上课，不过杨老师的建议，我记下了，我不会让课件带着我走，我会自己有一个思路。尽量多花点时间备课备学生，提高课堂效率，降低学生对英语学习的畏难情绪。
以后我会充分利用课间，多要求学生来找我问问题，多去想着学生。再美好的目标，如果没有每天的一点点进步，那就只能是空想。希望班上的孩子们也可以明白这一点。
他们不来找我，那我就去叫他们，并且还要他们很愿意我叫他，很不会不情愿不耐烦。
学习本质上是内化的过程，我只能是辅助性的外力。
而且我也更加明白，持续学习，不断完善自己的知识结构，不断提升自己的理论修养，才不至于落后和迷茫。
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