主要跟大家分享读书的四个层次。
第一、基础阅读——有老师指导
第一个阶段：阅读准备阶段，相当于学前教育或幼稚园的学习经验。
第二个阶段：认字，相当于一年级学生典型的学习经验，获得初级的读写经验；
第三个阶段：词汇的增长以及对课文的运用；
第四个阶段：小学或初中毕业，几乎可以阅读所有的读物，但不够老练；
第二、检视阅读
方法一：有系统的略读或粗读。先看书名页，有序就先看序、研究目录页、如果书中有索引，也要检阅一下，挑一些与主题息息相关的篇章看、把书打开，东翻翻西翻翻，念个一两段，有时候连续读几页，但不要太多。（自己就是一个侦探）
方法二：粗浅的阅读。头一次面对难读的书的时候，从头到尾先读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查看或思索。一旦和它纠缠，就很难脱困而出，在读第二遍的时候，你对那个地方的了解可能会多一些，但是在这之前，你至少将这本书先从头到尾读一遍才行。
阅读的速度：大多数人都有能力比现在的读书速度快一点，许多书其实是连略读都不值得的，一些书需要快速读过就行了，而一些值得读的书通常是相当慢的速度才能理解。
我们说的快读阅读不是说盲目快，只是针对一些需要快速读的书。所谓阅读速度，理想上说，不只是要能读得快，还要能用不同的速度来阅读。
阅读的目的让我们不再犯困
想睡？你的目标是什么？如果你的阅读目标是获得利益——不论是精神上还是心灵上的成长，你就得保持清醒。所以在阅读的时候尽量保持主动。
主动阅读的基础
一个阅读者要提出的四个基本问题：
001 整体来说，这本书到底是在谈什么？
002 细部说了什么？怎么说的？
003 有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？
004 跟我有什么关系？
（光知道还不够，还要记得在阅读的时候提出来，养成这样的习惯，才能成为一个有自我要求的阅读者）
也有说：为什么阅读？读什么书？在哪读？如何读？
第三、分析阅读
第一个阶段：找出一本书在谈什么
（1）读之前知道书籍的分类，先检视这本书；
（2）使用一个单一的句子，或最多几句话来叙述本书的内容；
（3）将书中的重要篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构；（知识如同起房子的砖头）
（4）找出作者在问的问题或者想要解决的问题。
第二个阶段：诠释一本书的内容
（1）诠释作者的关键字，与他达成共识；
（2）由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨；
（3）知道作者的论述是什么，从内容中找出相关的句子，重新架构；
（4）确定作者解决了哪些问题，哪些没有解决。
第三个阶段：像沟通知识一样地评论一本书的规则
（1）不要轻易批评；
（2）不要争强好胜，非辩到底；
（3）说出自己的观点与作者观点的对比；
（4）作者是知识不足还是错误？还是分析与理由不完整？
第四、主题阅读
步骤一：准备阶段
（1）针对要研究的主题，设计一份试验性的数目；
（2）浏览这些书目，确定哪些与我们的主题相关；
（检视书单上所有的书，会让你：对自己要研究的主题有个清晰的概念，简化你的书目到一个合理的程度；）
主题阅读的五个步骤：阅读第一阶段收集到的书籍
（1）浏览在第一阶段被你认定与你主题相关的书，找到相关的章节，没有必要通读；在主题阅读中，你及你关心的主题才是基本的重点，而不是你阅读的书；而这与作者写作的目的相去甚远。
（2）根据主题创造出一套中立的词汇，带领作者与你达成共识，大部分的作者都会用到这套词汇来诠释；
（3）建立一个中立的主旨，引出一连串的问题，去书中寻找答案；
（4）界定主题及次要的议题；
（5）分析讨论。
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