周末结束了，足球教练发来了对Frank星期六训练表现的评语。
我欣喜地看到，在和另一位年龄更大、身高更有优势的队员拼抢中，Frank表现出“当仁不让”的作风。在最初练球时，这并不是他的风格。他更擅长的是抓住空挡、积极跑位、闪电袭击。空挡、跑位这些关键词，其实说明，Frank有意绕开了身体对抗的部分，而选择用速度、观察和技巧去踢球。这很好，也有效，但是不够完整。
孩子的成长阶段，并不真如世界杯、锦标赛一样，以输赢为目标，抓住一个有效方式就持续使用。成长的过程中，是否完整体验了一件事的方方面面，更加决定了孩子能否成长为一个完整的人。
完整，是每一个孩子自我探索的重要指标。
有三个Frank自我探索的小故事，分享我们和他一起成长的开心和温暖。
1.一场架，打出了你的坚强和温柔
Frank四岁的一个周末，我和太太带他去海洋球乐园。本来，Frank整个下午玩得很开心。我和太太开始关注到他的行为，是发现他和一个比他高一头的大孩子抢一个布做的小猫。Frank拼尽所有力气，就是不松手，大孩子甚至开始推他肩膀，他也不依不饶，眼看两个人就要扭打到一起了。
我和太太对视了一眼，没有立即制止，想继续观察一下，是什么情况。终于，大孩子抵抗不过他的执拗，就放弃了，吼了一声，去玩别的玩具了。我们本以为，Frank会拿着小猫开心玩耍。万万没想到，他转身递给一个刚会走路、什么玩具也抢不到的小小孩。同时，嘴里还说着：“猫猫呢？快看，猫猫呢？”
我和太太惊讶不已，后来，通过那个小小孩的奶奶，我们又得知，是Frank看到大孩子抢了小孩子的布猫，才去“打架”的。我们好庆幸，没有不合时宜地阻止他。在看到孩子What（做什么）的同时，更应该看到孩子的Why（为什么做）。
我在那天的朋友圈里，为Frank写道：
“儿子，愿你一直不畏强势，又庇护幼小。”
这次经历让我们发现：
第一、孩子会同时拥有坚强和温柔。他们可以分清善恶，分清强弱，知道去爱，也感受自己被爱，这是完整人格的建立过程。
第二、遇事先看有没有危险，安全的话先等一等，看看情况再决定处理方式。始终按照父母的惯例处理，那只是维护父母的自恋，而不是教育。
孩子的自我探索需要土壤。父母给予的探索权力，就是最优质的土壤。
2.因为不知道会如何，所以我们让你去做
Frank四岁生日前一周，我们在鼓浪屿旅行。在码头等船的时间，我和太太看到身边有一家麦当劳。一个“坏主意”在我们的坏笑中萌发。我们想试试看，脱离了我们，Frank能不能自己完成一个复杂的任务。
我们给了Frank100元钱，说我们都好饿，能不能请他去帮我们买一些午餐回来。Frank接过任务和钱，很兴奋，没想到我们这么信任他。等他进了玻璃门，我们就偷偷尾随他身后不远处。
我们看到，Frank的“生日任务”是这样完成的：
1.进入快餐厅大堂，环顾观察了一会儿；
2.发现点餐的柜台排队人很多，就走向没人排队的McCafe柜台；
3.对黑衣咖啡师说，我想要一份薯条。咖啡师告诉他，应该去对面点餐，他又转身去排队；
4.告诉服务生要薯条和鸡块，并在与服务员进一步的沟通中，靠自己的决策，为爸爸妈妈和自己点了汉堡饮料，还为自己买了冰激凌；
5.拿着打包好的袋子和找回的零钱，在快餐厅外找到爸爸妈妈。
虽然整个过程是在我们的监护下完成的，但在孩子看来，这是一次完全的独立任务。
这次任务，Frank增加了3种全新体验：
1.我是可以自己去达成一个目标的；
2.我认真交流，他人也是愿意帮助我的；
3.爸爸妈妈相信我能自己去做，我后来真的自己完成了。
心理学里对于自我的衡量有五个维度，其中一个就是“自我的疆界”。
自我的疆界指的是一个人的自我可以伸展开的空间。自我疆界的大小，决定一个人是把自我笼罩在一个很小的地方，还是能伸展得更加宽广。是尽量减少社交，还是积极与外部世界建立连接。
孩子，需要物理空间的探索，去增长见识、开阔视野，也需要和更丰富多元的人去沟通交流，去触碰关系，去理解情绪，明白他人和自己的不同，这些不同也能合作，不同才带来互换和机会。
3.让孩子“走出去”探索外面的世界
最近几年，我们家有一个传统：在每年的万圣节，让Frank通过寻宝游戏，找到属于自己的礼物。
第一次是在三岁的万圣节，我买了很多礼物给Frank。但总觉得，回家一下子把六七样礼物摆在客厅，很惊喜，但是不够酷。我应该让Frank经过自己的努力，得到这些礼物。
最初，我设想让Frank讲个故事、背首唐诗、说句英文，就给礼物。但是这些都属于考试，是对孩子存量的考察。我不想要这样的应试模式。我需要孩子得到礼物的过程并不容易，能力被锻炼和提升。既然要增强自我探索，就不能停留在客厅里，停留在家中。我需要让儿子走出去，在外面的世界探索和发现。
在外面探索，那么......
一个点子出现了：把每一件礼物都放在外面的世界里，让Frank自己去找到它们。找的方式，是我可以控制难度和趣味性的部分。
我在小区里转悠了一个多小时，定位了六七个可以藏礼物的地点，而我找礼物地点的路线，就是最好的题目。
回到家，我把这些地点都用手绘地图的方式画了出来，用红五角星标示出礼物位置：健身器材的背面、邮政信箱的底部、车库里自家车的后排座位、消防栓的铁柜、花园的长椅下面......我要锻炼Frank看地图的能力。
万圣节夜晚，三岁的Frank，穿上一身巫师装扮，开始了第一次寻宝之旅。
虽然是头一次看地图，但因为爸爸画的都是自家小区的标志性景物，所以他很快适应了地图。拼图、巧克力、乐高、水彩笔、遥控车，一个个礼物被他用地图“挖”出来了。
后来几年的万圣节，我又升级了寻宝的难度。比如不给路线图，只绘出场景，考验儿子日常的观察力，等等。
孩子的自我探索，不是靠运气和机遇，是源于父母在不同年龄段，主动设计的各种任务，创造探索空间。家长需要忘掉头脑中的“理想小孩”，去观察和体会孩子真实、具体的存在。
4.我们愿以陪伴的不变应你成长的万变
今年，Frank上小学一年级了，万圣节寻宝又升级了。我按照小学语文、数学、英语课程的特点，安排了新的谜题。Frank需要使用小学老师们教过的三个技能：
1.因为认字好，所以能读懂我写的寻宝指南，才能看懂数字和字母对应的密码表。
2.因为加减法的口算好，就可以算出正确的数字，并把算出的数字作为密码，找到对应的字母。
3.因为单词扎实，就拼出并看懂了对应字母组成的单词。
单词组成了句子，指引Frank从小熊柜门里找到海盗服，从浴室找到武器和荧光棒，从冰箱找到巧克力，从电视柜抽屉里找到《我的世界》指南图书。带上好吃的和装备，小海盗出发去参加万圣节Party了。新的挑战、新的难度，Frank依然靠自己拿到礼物。
我们每年一次的寻宝设计，既给了Frank稳定的形式和期待，又给了他探索的新鲜感。这是我们在用不变的陪伴模式，应对孩子多变的成长。
作为父母，在孩子需要自我探索的年龄，我们努力去做这三件事：
1.管住自己、不去插手，把体验机会留给孩子；
2.给孩子做决定的权利，让他在体验中成长；
3.孩子做出任何一个选择，都不否定他，陪伴他一起走走看。
Frank爸手记：
每个父母都要感谢自己孩子，不止因为孩子带来的无尽欢乐，更因为孩子是父母完善自我的宝贵契机。
“比成为一个‘有用的人’更重要的，是成为一个‘完整的人’。”这是学而思在洞察未来学习者时所捕捉到的一类孩子，他们善于“自学成人”。在孩子渐渐长大的过程中，他在不断完善自己。而我们也在不断与他的互动中，收获更好的自己。
所以，无论是孩子还是作为父母的我们，彼此都在不断成为一个更完整的人。
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