评价体系截图
近日，深圳综合素质评定测试标准引发舆论关注，形式主义、增加学生负担以及各种怪现象令人充满担忧。中考改革增加综合素质评定是贯彻以德树人目标的重要举措，改革动机毋庸置疑。怎样才能让该评定更加公平有效，我提出以下建议。
一、综合素质评定的原则
1、定性与定量相统一，基础与发展相结合。2、综合素质评定依据、标准必须客观，评定等级不设比例限制，只要努力，所有人均可达到，得到A，当然可以要求，其他方面不能出现C。3、综合素质评定内容范围主要限于日常学习生活，以学校组织的活动为主，不能过度增加学生负担。
二、综合素质评定基础部分采取量化考核。此基础部分面向全体学生，主要关注学生的不同纬度的基本素养。我们可以借鉴高考作文发展等级赋分原则，只要某一方面特别突出，学生就可以得到此发展等级分。综合素质评定也可以这样，不必要求学生各方面必须A，只要有些方面有突出表现，即可得A，可以设定其他方面的最低标准，比如不能为C。这样的话，有些同学品行特别突出，其他方面不是特别突出，也可取得A。
三、综合素质评定的发展部分，以定性描述为主，主要针对那些有特长的同学，比如班干部、第二外语、艺术才能、涉外交流等等，这些方面不是所有人都能做到，所以作为发展部分，采用定性描述的形式，以体现综合素质的发展情况。
最后，真心希望综合素质评定能为立德树人的实现添砖加瓦，而不是增加不公平。
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