20230314课堂评价小技巧

课堂评价小技巧

掌握好积极的课堂评价的技巧，能够让课堂更具激励性，引导学生进一步发挥自身的潜能和特长，同时给予学生提示与鼓励，促进学生不断进取与发展。

（一）学生回答问题声音小

今天的语文课上，挑子恒同学回答问题，他的声音的确是小了点儿，那一刻，我的脑子就像条件反射一样，还想用传统的做法，直接对他说：“请你大点声。”可转念一想，我能不能再换一种方式，换一种幽默一点的方式呢？于是，我想到了昨天看知名班主任高金英老师的课堂小妙招，于是，我就对子恒说：“子恒同学，在不费电的情况下，能不能把音量调的大一点？”果然话音刚落，学生们都哈哈大小起来，子恒同学也不好意思地笑了，我让他再重复一次答案，这次，他终于调大了声音，响亮地回答了问题。

（二）给学生播种理想

尤子辰同学胖乎乎的，成绩平平，得在他的身上找到一个闪光点来激励他上进。功夫不负有心人，终于在上周五，机会来了！

语文课上学了生字词语，接下来是挑一竖排同学开火车巩固读词，另一方面也是为了检测同学们对新词语掌握得如何。

结果挑中了尤子辰那一竖排，一个个站起来都跟早上没吃饭似的，声音特别小，就是轮到尤子辰读的时候，他的声音特别响亮，字正腔圆。他一读完我就兴奋地对他说：“祝贺你，这这一列火车中，你读得最好。继续坚持，多读多练，梁老师觉得中国传媒大学将来就很适合你去上。”一听这话，尤子辰的眼睛都亮了！

今天挑他回答问题，精彩还在继续着……

也许一句真诚的鼓励，一副慈祥的笑脸，一束赞赏的目光，一只肯定的大拇指，都有可能在学生的身上发挥神奇的反应。作为老师，我们一定要在课堂上尽量使用科学地、规范地、带着激励课堂评价语。