终于有了动笔的冲动

    每天麻木地活着，今天终于有了动笔的冲动……

    中午一点半，午托的孩子们如同出笼的小鸟从各班飞了出来。值日的我和文德，朝晖站在操场上不停地来回巡视着，提醒学生注意安全。“注意，不要爬到球台上，这是大家打球的地方！”我在吆喝那几个打乒乓球兴奋过头的男孩。

      那边两个二年级的女孩面对面坐在地上，其中一个在抹眼泪，我赶紧过去：“怎么了，宝贝？”抹眼泪的女孩指着胖胖的女孩说：“她捏我的脸，好疼。”胖女孩说“你先挠我的胸口的，我好难受。”我说：“你们在一起玩，肯定就是好朋友。如果她让你不舒服了，你马上说，你这样做，让我不舒服，是不是后面的事情就不会发生了？”两个孩子点点头。我说：“所以，有话就要好好说，不要动手！你们还愿意在一起玩吗？”她们两个点点头，又手拉手跑开了。

      每每看到孩子们在操场上快乐地追逐，我觉得这就是童年该有的模样。但心也常常紧绷着。我也时时感到纠结：把孩子圈到教室，大家都省心，但觉得不能这么做，不能让孩子从小就老气横秋，缺少生命的活力和张力。可是我至今还没找到更好的平衡点。

        这时一个男孩跑到我跟前，鞠了一躬，响亮地喊了一声：“校长好！”我认出这个虎头虎脑的孩子是三年级的，这是个在学校调皮出名的娃，叫皓轩。我看到他额头上，嘴唇上沾着蓝墨水印子，我一边帮他擦，一边问他：“怎么弄成了大花猫？”他说笔不出水，就用嘴巴咬，所以墨水蹦到脸上了。他冲我伸出大拇指，说“我就喜欢你这样的校长。”我忍不住哈哈笑了起来：“你喜欢我什么？”“我觉得你五彩斑斓而又善良美丽。”这小家伙儿把刚学会的词不管合不合适，都用在我身上了。我开心地笑了。

      “校长，你是不是在检查哪里不安全？”他刚说完，又扭过头连连呸了两声，好像知道这话不太吉利。我被他的模样逗笑了，我跟他说：“你跟校长一起检查好吗？”他高兴地跟着我，又悄悄说：“我不敢大声管。”“为啥？”“我怕他们不听我的。”“对呀！你只有自己表现好了，才有底气管别人是不？”        走着走着，我发现他的两个鞋带都散了。“系下鞋带。”“我不会。”其实不仅他，我知道不少孩子都不太会系。看来劳动教育必须补上这一课！我让他和我一起蹲下，我一步步教他系。在我的指导下，他终于笨拙地系紧了鞋带。他说：“你像我妈妈一样有耐心！”我说：“你妈妈也很有耐心？”其实心里一直觉得这么个淘气的家伙，背后一定有对粗线条，缺少耐心的爸妈！

      不过，转念一想，这孩子虽然习惯不太好，成绩也不太理想，但情商极高，这至少证明了他生活在一个有爱的家庭。我想，只要我们能“以爱育爱”，让孩子在学校快乐成长，心中一定会感受，感恩到别人对他的爱。也许他成不了大树，能当个快乐的小草也很好呀！

    很长时间没有这样细致地和学生交流了。整天忙忙乎乎，粗糙地活着，失去了细腻地觉察和感受能力。而今天，我仿佛找到了曾经当老师时的感觉……