《从军行》教学反思
罗子团完全小学
《从军行》是唐代诗人王昌龄所写的一首优秀的边塞诗，反映了戍边将士保卫边境，杀敌立功的雄心壮志，具有昂扬的战斗精神，动人心魄，充满了爱国热情和乐观精神。诗的头两句“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”点出了战争的艰苦环境，景中含情。后两句“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”直抒情怀，描绘了战士们英勇杀敌的精神面貌。将士们身经百战，黄沙把金甲都磨破了，尽管如此，将士们的报国斗志丝毫不减。最后一句更是写出了将士们的豪壮誓言，不击败敌人，决不回还。
我在本课采用了朗读感悟法、情境教学法，并适时地补充一些资料，以帮助学生感受千年前悲壮、苍凉的边塞生活。其中安排集体配乐诵读，学生很快被那豪壮音乐吸引住了，那荒漠古战场的宏大的场景，一下子把大家带到了遥远的古代，仿佛亲眼目睹了激烈的战斗场面。同时，我抓住重点词，引导学生理解、体会作者的爱国情感，感受将士们忠心报国的豪情壮志。
不足：一开始紧张，紧张到语无伦次，导致表达不出原本的意思，语言单调、干巴，知识点衔接上不够好，没有运用诗化的语言来充实课堂。点评学生时找不到优美的词句来夸赞他们，只会用“很好，很棒，非常棒”等词语，这也是我在表达自己的情感上是有欠缺的，课堂的应变能力不够强，上课死板，生搬硬套，生怕出错，心理负担较重，把公开课当做一项任务来完成，没有把它看作是与各位老师同学一次心灵上的交流，因此课堂没有达到预期的效果。课堂上，没有把主动权还给学生，今后得注意应该遵循以学生为主体，教师为主导的教学原则。这是一首节奏感明显，气势雄浑的诗歌，学生有唱读的现象，没有及时跟学生指出来，在最后朗读时才有去点评学生，教他们如何带着情感去朗读。前后朗读安排不够合理，前半节课朗读较少，后面结束时才着重朗读。时间没有把握好，提前5分钟结束课堂，在整个教学环节中给老师们的感觉是：上课节奏太快，课上得太急，没有给学生预留思考问题的时间，这也是在评课的时候老师们都提到的事情，我也应该在今后的教学中注意，要用平缓的心态同学生交流，这样后进的学生吸收的会更好一些。以上是我对我这节课的反思，在今后的教学中，我还是要多学习，认真备课，认真上课，将培养学生自学能力落到实处，让不同层次的学生都能健康地发展。
胡荣凤
2021.4.15
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