学好“自燃”

在写作群看到优秀的好友弯弯公众号更新地清新美文《老师，诸事不易，何不多一些“自燃”的快乐？》中写道：自燃是一种乐观的人生态度，自燃是一种积极的实践哲学，自燃是一种阳光的心理暗示。

身为教师，宗师我们一辈子都评不上优秀，进不了高级，都不妨碍我们自身发展自己，培养自己，教师通过“自燃”同样可以提升自己，收获快乐。

今天早上起来六点坐在沙发上读《大概念教学》，窗外冷雨下得正起劲。上完网课，9:30，窗外，天依然阴沉沉地下着雨，室内温度也降到了年度最低，我在窗前听了听霹雳啪的雨声，索性我拿了书上床，靠着床头柜读《小学语文教学》，看起来，因为这样的天气，最适合我在床上读书“自燃”啦。

当我沉浸在“自燃”的状态中，不经意的奖赏悄悄靠近，我被吴诗清老师的《融诗入话，化诗为文--望洞庭》教学设计所吸引。这首诗我在10月底刚讲过，前几天完成三上第六单元的大单元教学设计时，这首诗我上得很匆忙，令人乏味，教学过程设计起来既无特色也没有亮点。作者好几处设计我都比较欣赏，特别是课前准备，前置性学习具体到位。

教学准备：

如果挑战成功，就在相应的括号里给自己点亮一颗星。

1．读一读诗歌：字音读正确，诗句读通顺，读出节奏，至少读三遍。() 2．认一认生字：拼读“庭”“未”“磨”“盘”4个生字并组词，想一想用什么办法记住它们。()

3．写一写生字：先仔细观察田字格里6个生字，见图1，按字形结构给它们分分类，注意每个字的压线笔，然后把每个字认认真真写两遍。()

4．找一找资料：通过阅读书籍或者上网搜索，了解有关刘禹锡和洞庭湖的信息。()