【共读打卡】44 学习经验促使教学设计从教案走向学历案

【打卡书籍】《教案的革命——基于课程标准的学历案》卢明主编  崔允漷主审

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        教案是指向学科内容的，其关注的是“教过”，即教什么、怎么教，是教师立场；学历案是指向学习经验的，关注的是“学会”，即学什么、怎么学、学到什么程度，是学生立场。

        学科核心素养要求学生学会在特定情境中运用所学知识、方法与观念去解决问题或完成具体的某项任务（做事）。经验是人在面对挑战时产生的反应，也就是如何应对挑战的“实战”能力。指向学习经验的教学设计应聚焦学生学习经历的设计，让学生在做中学、说中学、悟中学、教中学。在设计时，要注意从知识点转向知识群，使知识结构化；从学科内容转向课程内容，实现教—学—评一致。