Scalers点评：每年春节我们会推一些学习项目，2018年我们推了笔译零基础入门与复述能力，大受好评。2019年春节，我们计划推出一个英语阅读项目和英语听说项目（两个项目时间错开不冲突）。今天先推荐阅读。
从大年初二（2月6日）至大年初七（2月11日）每天晚上19:30-22:00，通过六课共15小时，帮大家建立良好的阅读习惯。
检查一下以下描述是否符合你的现状：
学了多年英文，拿到文章，不管什么主题，看两句就读不进去。
考试的阅读题，感觉文章都能读懂，一看问题就懵了，不知道要选啥。
报了各种打卡返现的阅读产品，做了很多笔记，得了一堆奖，还是不会分析文章结构和作者思路。
花了很多钱，既没有提升阅读速度，也没有阅读英文原版作品的能力。
不要说读英文了，很多人中文的阅读能力就很差。我有一个“读一半”定律。就是不管你写的有多好，总是会有人只读其中一半的信息，而且你还不知道读到的是哪一半。
这个春节假期，我们打算开一期英语阅读课，专门针对英文阅读的问题，用6节课15小时的时间，讨论一下这个话题。借此希望帮助大家度过难熬的逼婚时间，借助学习排遣节日忧郁。
除此之外，你还会了解如何开启主动阅读的模式，掌握实用的阅读技能，提高阅读效率，最终阅读上瘾。
课程特点
1、阅读选材地道、实用、有趣
本次课程选材涵盖范围广泛、包括影视、体育明星、社交网络、智能手机、身体与形象等。选材来自新闻周刊（Newsweek）、今日美国（USA Today）、时代杂志（Time Magazine）、纽约时报（The New York Times）、华尔街日报（The Wall Street Journal）、联合通讯社（The Associate Press）等。素材不仅能引起大家的阅读兴趣，还会引导大家主动深入思考每个领域深层次的问题，为今后阅读更加深入的评论文章或学术文章打下坚实的基础。
2、利用小任务帮你培养边读边想、主动思考的习惯
我们对阅读任务进行步骤拆解，并对拆解后的环节设置练习任务，通过小任务降低难度，再聚少成多，串成完整的阅读流程。
课程将引导学员培养批判性思维，掌握评判性思考的六个层级——记忆、理解、应用、分析、评估、创造。学会推断作者的意图，学会区分事实与观点——这也是写作入门的必修课。
3、教你学会利用阅读带动词汇增长
我们还会引导同学们用主动思考的习惯，应对阅读中最可怕的敌人——生词。在阅读报刊文章和教科书的过程中，我们遇到的生词可能是之前从来没有接触、学习过的，很多词汇难度较大，在平时的教材中很少出现，但在鲜活的英文语言中却时常现身，希望通过背单词扫清词汇障碍总会让人感到力不从心。
在课程中，我们将学会用词根和词缀、结合语境推断词义，学会使用词典并根据词汇把握作者的语气与态度。我们不止会告诉大家怎么做，还会通过一个个课堂活动，引导大家如何做到“不仅知道词的意思是什么，还能知道它为什么是这个意思”，同时通过语境，寻找词汇之间的内在联系，减少记忆负担，提高学习效率。
4、教你学会拆解文章的结构
课程将介绍一套简单、直接的阅读流程，帮助学员从整体到细节把握篇章内容，学会区分中心观点和支撑细节，每一步都有具体的指导和示范。课后的阅读任务可以让学员运用所学知识解决阅读问题，检验学习成果。
课程安排
2月6日，初二
第一次课：积极探寻、主动阅读
1. 读前预测
2. 读中聚焦
3. 读后总结+动笔写作
2月7日，初三
第二次课：构建词汇学习的新模式
1. 词根词缀里的秘密
2. 上下文里藏着的线索
3. 学会使用词典
4. 透过词汇把握作者的态度和言外之意
2月8日，初四
第三次课：阅读理解路线图
1.提出问题、寻找答案
2.打通脉络、找到主题
3.拨开迷雾、直指主旨
4.聚焦细节、验证推测
2月9日，初五
第四次课：批判性阅读
1. 批判性阅读是一个学习的过程——阅读的六个层次
2.学会分析事实、观点和细节
2月10日，初六
第五次课：实战演练与技巧运用
1.主题1：我的感受你懂吗？
2.主题2：健康的选择
2月11日，初七
第六次课：学习建议与应试策略
1.通过阅读获取信息
2.应对考试的策略与准备
适合的学习者
1. 对于备战四六级、考研、雅思、托福的学生，通过本课程可以熟悉阅读试题的套路，获得“出题人”视角，提高答题准确性。
2. 对于一直希望突破英文，但学习时间有限的职场人士，利用好春节假期，我们推什么你学什么就好。
3. 对希望学习翻译的小伙伴，通过本课巩固阅读能力，避免在最不应该丢分的CATTI笔译综合能力科目上翻车。
4.对于喜欢我们授课风格的，我相信不管出什么课，你都会来的。
课程教材
本门课程不需要学员自备教材，老师会为大家准备相关学习素材，大家及时查收课程通知，课前下载讲义和相关资料即可。
课程时间
2019年2月6日（正月初二）至2月11日（正月初七）每晚19:30-22:00。每次课程2.5小时，共15小时。支持回听。
师资力量
Scalers：《刻意学习》作者；游走在口译世界的IT 从业者，ScalersTalk成长会创始人，1000 天持续行动计划发起人，公众号ScalersTalk成长持续论创始人。ScalersTalk成长会自2014 年10 月建立以来累计服务成员4000+ 人，成员遍布全球十余国家。
William：ScalersTalk 成长会成员，硕士毕业于外交学院、香港浸会大学翻译专业，持有全国翻译专业资格水平考试二级英语口译、笔译证书。2015 年 12 月至今任 ScalersTalk交传小组（现进阶小组）组长，在 ScalersTalk 政府工作报告学习训练营、口译基础训练营、复述训练营、笔译基础训练营、口译考前集训营中任主讲老师，曾任北京新东方口译笔译老师；参与ScalersTalk 成长会出品的 2015-2018 政府工作报告中英双语批注版总校审；曾为中华人民共和国商务部、中国外文出版发行事业局、联合国儿童基金会、APEC、CCTV、拓思企业管理顾问有限公司、优酷网等机构提供口译、笔译服务；第六届海峡两岸口译大赛总决赛二等奖。2019年将攻读日内瓦大学翻译学院口译与认知方向博士。
报名方式
本课程原价299元，优惠价格169元。请长按图片扫描下方二维码购买。或者点击阅读原文。
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支付后将付款截图，发给小S老师微信二维码在下方（微信号：ascalers）。之后会邀请你进微信群，然后等着上课就好。
成员反馈
（本课为第一次开，以下反馈借用词汇课《每个英语高手，都要重新学一遍英语基础词汇》反馈。反正都是夸奖老师的，可以参考。）
Cherry:
老师的课讲得很棒！很有趣！老师的选材真实又丰富多彩，讲解生动又身临其境。我把这课程发给了同学同事，我学校的校医购买了，她在听、在学、在念，有时候听好几遍，而且跟我说听这课感觉自己就像是出国了一样。我的收获更大！就像老师说的英语学到一定程度，汉语会成为障碍。老师讲的那些“小小”的知识点经常会让我顿悟。真是拍案叫绝！
Walker:
William老师的英语基础词汇课不仅课程丰富、有趣，还学会了很多英语学习的方法，比如：如何通过英文解释学习英文词汇；如何记忆英文解释；如何运用简单的词来达到句子的衔接和连贯；如何处理长句，这些方法对于英语的学习都是非常有帮助的。老师的用心和负责让我很感动，课件上传很及时，即便不能上直播课，也能第一时间下载到最新的课件资料及时学习，能遇到这么好的老师很不容易，打算一直跟下去。当然最大的收获是老师对语言的热爱感染了我，让我感受到了语言本身的魅力，对英语学习产生了极大的兴趣。
FF：
和想象中的词汇课不太一样，没有专门介绍词根词缀。是精心编排的主题，通过每个主题的BBC原版材料进行讲解，学习英国人在日常生活中的词汇表达。讲课的William非常负责任，强调我们要多读这些阅读材料，多学习小词的用法，多做日常的积累。特别是通过学习词汇的英文解释，来理解词汇所表达的含义，可以替换的词等等。
一个月来每天都惦记着词汇课，上班的时候也恨不得能看一下课件，读一读，可惜不允许。下班以后也是赶紧做完家务，锻炼半小时，赶紧猫进小屋复习预习，准备上课。
从他准备的课件，从他的授课可以看出，非常用心。
一个脚踏实地极其负责任的年轻人，带着一群人在学习，在改变。期望跟着W一直学下去。
周雯皎：
William老师真的是很负责任的老师，总想尽可能地把他知道的和希望我们知道教给我们。
上课这门课程之后，我终于知道为什么要重新学习英语了。因为以前学的很多都不是英语本来的样子，而是我们以为的样子。我们以为词汇就是会读、会拼单词，知道单词中文意思，了不起可能还知道个词性。所以我们在表达的时候会出现所谓的“中式英语”，因为我们是在用中文意思加英文结构说英文。可想而知，为什么我们在用英语表达的时候是那么地贫乏，因为我们没有见过地道的英语表达是什么样子的，或者至少见得很少。所以，我最大的收获是，用英文解释英文，在具体的语境中用英文理解英文，重新学习英语本来的样子。
终于知道为什么在词汇运用上没有突破了。以前的词汇记忆有点像是打游击战，需要应付考试了，突击的记一下，然后扔一边。而词汇是需要不断积累，不断运用的，通过词汇课上老师细致的讲解，通过英文解释英文，拓展了更多的词，积累了更多的词，用到的时候会知道哪些词可以同义替换。
感谢老师每次尽心尽力地为我们准备上课资料，每次仔仔细细地为我们讲解词汇和一些文化知识；人的一生能碰到一个好老师靠的是运气和缘分，感谢自己能加入成长会遇到这么好的老师。
彭：
William老师您好。首先请让我真诚地说声“谢谢”。感谢你的教诲和付出的辛劳。
我孙子的老师推荐我加入你主讲的这个词汇训练营。一开始，我以为是教大家怎样背单词，所以我很排斥，不想参加。因为我教了45年高中语文，知道语言学习是怎么一回事。
顺便说说我学英语的事。因为喜欢，我退休前决定学点英语。从音标字母开始全程自学，从未参加过什么班，也没听过什么课，我不屑于社会上的各种吹牛的英语速成班，也反对单纯背什么单词。我先后学了台湾赖世雄的初级英语和新概念第一册，然后断断续续看一些儿童故事。但没有任务没人督促，收效自然很微。听了你的课觉得有如下几点收获。１）活泼有趣不单调；2）水平很高，是学者专家型人才；3）讲解清晰简明紧凑；4）语言抑扬顿挫很富戏剧化——可能与你曾经刻意学习英语剧本式角色对话有关；5）教材选材新且编排好。量很大，强调要大量“输入”，强调多读，初步培养“说”（输出，但其实很困难，要求慢慢培养）要求具体。
我从你这里切切实实获益良多，打算继续鞭策自己努力多学一点东西。你是我敬佩的青年人。可能你身上有我自己当年的影子，所以听你的课，看报道你的专稿，感觉特别亲切。谢谢你，让我这么大年纪了还能多学点东西！
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