为了昨天这次青年教师读书会，大前天，我写了一个自以为很美的导语:“与清风相约，我们收获一树花开；与明月相逢，我们撷取一夜皎洁；与一本好书邂逅，我们凝结成内心最美的风景……”
然后睡去，半夜醒来。我的睡眠质量一向很好，通常一夜到天亮，醒来已无梦痕。这次不知为何，三点便要睁眼到天亮！
第一节有课，第二节换好课，空出时间去准备读书会的前期工作。准备的时候，使我想起前几次准备会场的情景——一个人坐在偌大的地方，欢喜、宁静而安心。
我对世界始终是欢喜的，这种欢喜让我热衷于去做很多事情！
很快，读书会开始了！
开场白后，便是暖场游戏:这些年轻的人啊，脸上洋溢着年轻的笑，有着活泼泼的表情，这让我很是欣慰！
随后是第一环节:组内分享，并推出优秀组员在会上做个人分享。布置完任务后，我走下去，看着他们每一个人在热烈地诉说着，有的甚至一次次地挥舞着自己的手臂，似乎这样能够把自己要表达的观点“挥舞”进大家的心里。（笑）
我很想用相机把这一幕幕拍下来。但是，拍下来一看:静止的照片流动不出我所看到的精彩，只能作罢！
个人分享开始了！
第一位老师分享的是《从有效教学走向卓越教学》，说实话，我觉得我一直在“有效教学”里挣扎，可是那些先行者们，已经向“卓越教学”里迈进了！这真的是一个新的要求和标准，真是“教海无涯”啊！这让我感到很有些压力！
第二位老师分享的是龙应台的《孩子，你慢慢来》。龙应台，是一位台湾作家，前几年买了她的几本书，读了她的好些文章，后来听说了她的一些事情，所以，对这位作家的文章也有点“冷淡”起来！
第三位老师分享的是《马文·科林斯的教育之道》，这是一位爱读书的老师，且事事处处都有自己独到的见解。我很欣赏她，因为我做不到她这样——我于这个世界是弱势的，犹如一片落叶飘浮在湖面上。
爱是什么？教育是什么？在理想与现实之间，我们又该如何抉择？这是值得我们每一个人，我们每一个拥有生活激情和教育激情的人应该去思考的问题。但愿我们不要，走着走着，慢慢地便成为了一个机械式的毫无生机的人！
第四个老师分享的是《班主任微创意》，说到做班主任，我做了17年班主任，我最大的感触就是:做班主任是辛苦的，但真的辛苦过后，你会收获别人收获不到的甜蜜，你会看到别人看不到的风景。比如我的名字，出现在我学生读大学时的文章里，因为在小学时，我说过的一句话影响了他；比如我的一个学生在考上研究生后，激动地给我打电话，说没有我，便没有他的今天；比如一伙的年轻男女，在灯火绚烂的电话那头，对我说:“老师，你过得还好吗？”……
所以，“如人饮水冷暖自知”！
第五个老师分享的是《品夏山学校，悟百年传承》，曾经有一个不满教育现状的老师跟我讲，如果他当校长，他要怎样怎样？我笑着说:“那我去你那当老师！”
指点江山易，治理江山难！
所以，有这样一所夏山学校，是多么弥足珍贵的事。或许我们做不到这样的与众不同，但是可以在自己拥有的那片天空里让“教育自由地呼吸”！
第六位老师带来的《陶行知教育名篇》，里面有“生活即教育”的理念，我总觉得这些老教育家带来的思想是“经典”的，历久而不衰的！只可恨，我并没有看过他的书。
会议结束后，我很想对大家说:“我们一起留张影吧，你们读书的样子真得很美！”但是，已到达饭点，就只得作罢！
2013年至2019年这几年，我读了大概将近二十本教育书籍（最近涉猎文学书籍比较多），有的时候会觉得读过的书，随着读完，内容也就忘得一干二净了！但是，你慢慢地会知道:里面的思想，里面的内容会在你以后的教学生涯里时不时地冒出来，提醒着你，督促着你，让你慢慢地会成为一个温润的或者幸福的老师。
“腹有诗书气自华，读书万卷始通神！”相信读书的力量吧！
（我已经很久没在简书上写东西了！以前写，是为了练笔——有段时间很辛苦，每天回家逼自己写一千字，再去睡觉。如今，为了练字，渐渐地把这些荒废了！
现在，可能偶尔会有那么一些时刻，我愿意把我教学中的点滴写下来，留痕。）
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