小学一年级上册会学习“大于”、“小于”等概念，“大于、小于”这种比较就属于逻辑符号。
我刚参加工作是，被领导批的最恨的一次就是，说我“逻辑有问题”，我当时很懵逼——“到底什么是逻辑”、以及“逻辑哪有问题”，直到现在，我搞清楚，原来“大于小于”这种比较在计算机里面叫做“逻辑操作符”，所以呢，如果领导说我逻辑有问题，那还不是可以理解为我大小不分？
计算机里面有个优先级之分，最高一级是数值计算的操作符，也就是“加减乘除”，下来时逻辑操作符——“大于小于”，最后是布尔值的操作符“and、or、not”。
英语和语文和数学如何混合在一起学习呢？
学习编程是最好的操练场，但是话说回来，学儿不用不如不学，不能为学习而学习，应该寻找某个需求场景，然后把知识带入进去，这样可以活学活用。
编程的目的是为了把人从重复的劳动中解放出来，所以，小学生有哪些“劳动”是重复的，并且需要解放出来的呢？
比如说班级上有几个小伙伴，几个男生几个女生，再往大一点年纪有几个班，先做这种统计工作，在统计的过程中，增加了小朋友之间的交流，在对话的过程中增加了表达与聆听的机会，再往后可以再复杂一点，比如年纪，出生年月日，血型(这里出现了英文字母)，然后可以根据年龄和出生年月，排出大家的先后顺序，这里还漏掉身高体重(cm和kg也出来了)，所以，我觉得小学生可以围绕生活去开展学习，编程只是一个混合了“语数英”的多功能工具，帮助你愉快的生活(小朋友也有自己的生活)。
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