文章来源：转载自王红顺老师的简书
一说作业纠错，多数教师潜意识就认为特指作业练习册即时纠错，即当堂当时纠错，而王红顺老师倡导观点是从点的纠错，走向线、面层级纠错，从单维度纠错走向多维度纠错，要从一次纠错走向多次纠错，也就是说创构纠错维度、链条、系统，让纠错常态化，效益最大化。
1、早读背默纠错
多数学校语文英语早读只检查了学生背诵过关，但我发现会背不会写或有错别字词大有生在。为此，我们提出学生必须有背默本，早读必须加上背默过关。对背默不过关学生，分层纠错:只有一处错误，在背默本上订证，并再巩固写3个；有二处错误，错误订证，并把背默内容全抄一遍；有三处错误，错误订证，并把背默内容抄三遍。连续三天背默过关学生，背默免检，可履形背默批改员角色。
2、作业、练习册上错题当堂纠错、日纠错。
让学生先整理复习笔记再做作业，即做作业时不准翻书，会做的用蓝笔写，不会的可翻书、问同学、看答案，这些题用红笔写，这些题是学生存在夹生重点要关注题，每小组作业纠错检查员要对组员红笔写的题催促消化过关，并填写日纠错过关表。
3、作业、练习册上错题周纠错过关。
星期五下午对本周作业练习册中红笔写的题，进行二次集中周抽检，未过关的留校教师帮其过关。
4、作业练习册错题单元归类纠错，也叫二次纠错或集中纠错。
教师整理单元易错易混题，借助单元纠错习题课来纠错。方法是:没有错题优秀生教师出些拔高题培优，并针对错题命同类型题；中等生可讨论订证，学困生一对一帮扶订证；最后用优等生命的同类型题进行巩固检测。
5、试卷、作业的重点题压轴题可让学生六步纠错，再四次强化。
找错因，规范订证，同类题巩固，梳理相应知识，尝试题型变换，进行1371四次巩固，即当天看一遍，第三天看一遍；第七天看一遍，一个月看一遍。
6、蒙对的题也要纠错。
作业试卷中经常有一些选择判断题，看答案是正确的，但这些题是蒙对的，蒙对题以往是纠错盲区，现在要求学生对蒙对的题也要认真纠错，同时对填空、判断、选择等小题，要求学生写出具体步骤，小题当成大题纠错。
纠错在平时，错误不让累积、扎堆，不让小错变大错。尽量把错误解决在萌芽、低级状态，学的都是不会的，让学生不犯重复性错误，这是我倡导创构纠错维度、链条、系统的初衷！
作者：王红顺
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來源：简书
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