正一3.3.3课记录4（2019.6.16）

正一3.3.3课记录4（2019.6.16）

今天这节课正一的表现挺认真的，全程都在参与，挺好。丽桦老师说今天换一种玩法，我们玩卡片，按照卡片上的颜色、形状来拿出相应的几何体，因为正一不认字所以不用去管卡片上的字。但是他就是卡在了这个不认识的字上，不管老师怎么讲不用管这个字，他每次还都是不知所措，听不懂规则，用眼睛看我求助，我也只能表示帮不上忙。丽桦老师只能换了一些上面没有字的小图片（后来才知道这些小图片是三岁小孩用的），他这回明白了，每个都能拿对，并且很端正的摆在每个图片上。第一次是按照红色、黄色、绿色的顺序摆放的，他也按照这个顺序放的。第二次丽桦老师让他闭上眼睛然后把图片顺序全部打乱了，再让他拿几何体时他一开始仍然是按照红色、黄色、绿色的顺序去拿几何体，后面开始无序的拿，而且开始两只手并用。两次拿放结束后，听到了他一声叹气，感觉到了他的疲累。老师问他要不要捉迷藏，他说不要，然后就下课了。

但是今天最触动我的是课后和丽桦老师的交流。丽桦老师说她很心疼，我一开始不太明白她为什么心疼，她说才五岁的孩子就已经被砍断了翅膀，关在了笼子里。从正一的表现可以看出他完全没有小孩的思维，全部都是大人的思维，他表现的有序也完全不是这个年龄的小孩应该有的。孩子的发育应该是从无序慢慢发展为有序，但他完全不是这样。这就说明平时我们大人已经控制了他多少，限制了他多少，又扼杀了他多少？我们真的是应该好好反思了~

说到这里，我也完全被触动了，被震撼了，被自己的所作所为吓到了，自己对孩子都做了些什么？为什么孩子变成现在这样？我紧紧的抱着丽桦老师，我们相拥而泣。我真的很悔恨，对自己的无知感到很恼怒又觉得非常无能为力。我只能继续改变自己，继续走在这条赎罪的道路上。虽然教育的度很难把握，虽然很多时候我会对孩子宠溺或者没耐心，但我会时刻保持觉知，时刻反思自己的行为，去连接孩子，感受孩子的感受。这就是我这节课最大的收获。