有些事情，做梦都想不到，但事实是发生了。
我们班期中考试，成绩是稳稳地年级倒第一。
从看到地理成绩的那一刻起，我的胃隐隐作痛；此后，每一门成绩下来，我的心都下坠一寸，全部成绩出来，我已经跌入谷底。
甚至不敢去食堂吃饭，羞愧难当。肯定是班级问题，否则成绩不会如此糟糕。
周六晚上出来的全部成绩。一晚上，彻夜难眠。周日一大早，先生和儿子还在睡梦中，我去早市买菜，走在路上，惭愧地不知如何是好。难以承受31个家庭的嘱托，这31个孩子的前途。什么事情都能试验，唯独不能拿孩子做样本。
回到家，先生看到我脸上的泪痕，问出了什么事，我如实相告。先生第一句话：辞掉班主任吧，咱不能误人子弟；儿子说：妈妈，他们是要高考的。
为了31个孩子的高考，我们决定辞掉班主任工作。
下午，先生说，其实，这一次成绩证明不了什么，只要学生有志气，很快就能赶上来。儿子也说，妈妈，从来没听说过有人主动辞掉班主任的，而且还是学期中间。父子俩都说再看看。我也不甘心，自己那么抓学习，学生看着也不错，如果管理严格要求，会有成效的。对儿子说，娘要顾班级，顾儿子的时间就短了，孩子，你一定要自觉学习，好好学习。儿子答应了。
我一个一个地看班里年级后30名的各科成绩，某辰数理化地理都相当不错，但语文英语历史政治生物惨不忍睹，其中英语30多分，初一的单词都不会背。
最后三十名的孩子大都是学习态度和学习习惯的问题，而不涉及学习能力。
毫无疑问，我的班级管理出了问题。
可怕的自由。
开学伊始，班委，座位都是学生自己定的，每次换位跟谁同位，坐第几排，都是学生自己做主。坐在一起难免说话，管不住自己。学生非常随意，在一起方便抄作业，打打闹闹。
孩子纯真无邪，善良可爱，要相信他们；少年人自制力尚待加强，不能无限地信任。给自由，又不可放任。无原则的自由相当可怕。
同龄群体。
班里有个小饭团，除一位同学外，其余5人深陷年级后30名。男孩子们有三个史地政都不合格。青少年的重要他人未必是父母，很有可能是同伴。如果一个孩子考得差，但他的朋友考得比他还差，他的痛苦程度在一定程度上降低了。人都是跟差不多的人相比较的。但如果引导这个孩子开阔眼界，把自己放在更大的部落里，他就会发觉原来自己急需进步，以与他人相差无几。
看待问题的视角。
金鱼在舒服而狭窄的鱼缸里想什么呢？外面的世界很精彩还是外面的世界有雾霾？如果是前者，它一定会向往大海；如果是后者，它会在弹丸之缸甘之如饴。
这张图片，你第一眼看到的也许是男孩子的脸，也许是一个动物。各人有各自认识事物的轨迹。
鸟儿在天空中飞翔，同样的高度，有的鸟儿觉着低，信心百倍，觉着自己还可以飞得再高，有的鸟儿倍感无奈，觉着已经是极限了。所以同为歌手，赵传和汪峰一个要飞得更高，一个呈现无力感。而泰戈尔说，鸟儿在空中飞过，而没有留下翅膀的痕迹。
不同的人在person、thing、idea及concept四方面不同，看相信待问题的视角不一样，自然，匹配的工作也就不能相同。
大浪淘沙，时间能证明一切。
当你掉进井里时，有人递给你一根绳子，有人曲解了你。有误会，有任性。欲加之罪，何患无辞。
当你毫无还手之力之时，有人扔给你一块泥巴。恰巧，又有人给了你一个笑容，一个怀抱，给你打了个温暖的招呼。
上帝关上一扇窗，也打开了另一扇窗。总有阳光投过初冬的树叶灿烂地照射进来，霎那间，和煦如春。
受人滴水之恩必当涌泉相报。记住别人的好，她曾经在寒冷的冬季帮你燃烧一把火，曾经在你孤立无援之际慷慨付出。一码归一码，有些恩情，铭记于心。
只有亲密的朋友才能刺成血淋淋的伤口。敌人不能。
已经可以平静地面对。然，想通了，发现事情没有想象的那么难。
光风霁月，人性本善。老虎有打盹的时候，人亦有双眼蒙蔽的时刻。
忙得睡觉不足，忙得心肌出现问题，忙得透支了身体。忙得没有时间述说委屈，忙得没有时间哭泣。
我不教考试科目，不懂得分析试卷，只能分析成绩，希望找到某些特定及原因。
对生物史地政的重视度不够，一些同学甭说灵活应用，运用知识解决问题的能力不足，即便纯粹背诵的东西还未必背得出来呢。现在题难了，纯粹记忆的东西少之甚少。
调整了部分班委，增加了主管纪律的班长。给每个学委做了具体安排。告知每个班委的具体事宜。其实生活委员的职责，我也是刚知道的。
重新安排座位。按照学习成绩，成绩差的跟成绩好的做同位，上课不好好听讲的，让同桌敲打敲打。
提前学习半小时。强行规定，班级后30名必须在6:30前到教室学习，可以讨论问题，可以做作业等。学委、班长也必须在，易于贯彻执行，切实在学习。尤其是特约讲题员，既要保证自己的学习，又要义务帮同学讲题，还要做勤奋学习的表率。
白板的使用。白板是教学工具，只能用于教学。严禁任何人找理由应用教室电脑下棋、听音乐。有的同学说下棋可以提高智力，其实，学习各学科都可某几个方面提升智力。业余时间可以在棋盘上切磋，周六晚上或周日白天在手机上玩。总之，电教委员负责白板不能擅自适用。这事为了整个班级环境、班级氛围。
加强与任课老师的沟通。在力所能及的范围内，帮任课老师解决问题。对于各门考试学科，我是门外汉。要多余任课老师沟通，及时了解学生状况，但要尊重各学科老师的安排，尽力配合。
这几日，班里气氛不再像以前那么和谐轻快，同学们以前在校园里看到我好远就打招呼，现在在绕着走。还有同学跟我说，对着全班提学习成绩，好没面子，作为一名心理老师，我应保护学生的隐私，保护学生的自尊。
无论是年级会议还是家长们，都表示了极大的宽容，反过来安慰我。同事的宽容可以理解，家长的宽容是不是包含了无奈？此，何止汗颜与羞愧可形容。
老牛自知夕阳晚，不待扬鞭自奋蹄。像大人一样工作，像孩子一样生活。理论与实践的对接，任重而道远，且行且成长且坚强。
（待续）
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