初一学期末，原先的两个2+4班进行了一次小调整，凡年级考试在100名以下的去慢班。青青是班上19名排名在100名以下中的一个，按理他去慢班是板上钉钉的事。
然而，学校分班还是采取人性化的方式，即由两个班的老师和年级主任（两个班的物理老师）做学生和家长的思想工作，未达线的同学想留在2+4，必须学生自愿，加上家长和学生达成统一意见后，方可以留在2+4。
青青学习在班上是中等以下，但是他强烈要求留2+4，我和他妈商量以后同意继续留在2+4。所以，他就成了新2+4中的一员。
班级调整在上星期一完成了。留在新2+5班的情况是这样的，班上总共48人，比原先的班多一人。班上人员情况如下，以前班级100名以内35人，从另外一个选了12人进来，从普通班选了1人。以前班级35人中，除去青青外，其他人的学习成绩都在100名以内，另外一个班进来的12人成绩在100名以内，普通班进来的则是全年级排名第一的。所以，青青的学习成绩排名最后，且是唯一一个排名未达100名以内的学生。
够特别的，青青成了特殊的一个学生，他的学习成绩和班上其他同学有一段距离。
前段时间，由于我坚持观察青青的每日动向，坚持每天多陪伴他，还坚持写他的一些学习和生活的日常，及时发现他学习和生活中存在的缺点，并帮助他慢慢改正，督促他向好的同学学习，终于在上学期末他的学习有了很大的进步，学习成绩排在100+。
陪伴孩子学习、成长，观察和记录他生活，对他的学习进步起到很大的作用。所以，我决定继续写关于他的系列文。
由于他的初一生活结束了，原先的系列文《家有初一生》就有点不适宜，新的系列文必须重新命名。
以后的系列文取什么名字好呢？还真费脑筋。
上个星期青青开始了暑假托管，快班也在上周二调整好了。一个星期的拖管课上完，青青还真有点适应不过来。虽然他的态度是好的，但是做作业还是和以前一样，喜欢拖拉，心思没用到学习上，喜欢耍小聪明，懒散，这些毛病还没完全改掉。
今天是第二周第一天。我忽然来了灵感，就目前他的状况，他有点混的味道，于是《混进2+4》这个名字就出现了。
对，新的系列文就叫《混进2+4》。
青青现在还跟没事人似的，我却很着急。监督他，给他一点压力是必须的，了解他好好引导他是我的责任。
我现在唯一担心的是，他因为学习赶不上班上的同学，继续摆烂。
具体怎么样，请大家继续关注我的系列文。
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