雷夫老师的班训中有一条，"凡是值得做的事情，就值得好好做。"如何成为更好的老师，就是一件值得做的事情，所以也需要值得好好去思考和研究。美国作家丹尼尔.威林厄姆在《为什么学生不喜欢上学》书中说，你想要成为更好的老师，你不能满足于年复一年的增长经验，你必须经过练习。而练习指的是有意识的提高，为你的教学寻求反馈意见，为了提高水平完成没有直接联系的任务。
01有意识的提高：教师若想快速的提升，首先自己必须具备有意识提高的意愿。在强烈的意愿的引领下，往往提高就会更加容易，也更加有方向感。我本人的感悟是一定要善于向名师学习，善于向书本学习。因为"在某个特定领域里，取得成功的人士写的一本书里用近30年的经验之谈，如果你读完一百本专业的书籍，就跟修炼3000年的功力没什么区别了。" 我特别认成认同韩国作家二志成和郑会一在《书都不会读，你还想成功》的经验之谈。带着强烈的提神高的意愿，我先后读了几本有关教育方面的书籍。慢慢的也摸索出了一条规律：成功的教师都是喜欢读书的，并且能够在自己大量的阅读基础上，形成了自己的教育理念，然后把自己的教育理念运用到培养的学生的实践中；都是注重用自己的教学热情影响学生的，为学生的一生发展奠基的。
02获得反馈意见的方法："一人智短，二人计长。"在教师的成长过程中找到愿意和自己合作的老师做搭档是非常重要的。这一点，有点类似于我们所做的青蓝师徒活动。每学期学校都要安排一些老师做师傅，而一些年轻的老师做徒弟，通过师徒的互相听课让徒弟可以快速的成长。通过一年的刻意练习，徒弟的成长往往是很显著的；给课堂录像，自己观看。所谓"旁观者清当局者迷"，往往自己在课上出现的问题，自己可能并不清楚。但是如果把课堂进行了录像，之后再回看的时候，就可以发现自己的问题。如，语言的组织、学生的表现等等，就可以发现一些自己不能发现的问题；观看其他老师的教学录像，通过观看其他教师的录像，可以练习形成有建设性的观察和评论。我曾经有一个阶段，每周都要看一节国家级的优质课，这确实提升了我的练习观察、评价课堂的机会。这个阶段的集中观课，让我看到了一些好课，也发现自己的评课水平在不断的提升着。新的学期，我将继续通过网上（http://www.videoclassroom.org以及http://www.learner.org）观课，拓宽自己的眼界和观课评课水平；和同伴分享、点评录像，自己要做的事就是描述自己所看到的东西，尽量不要建议别人该做什么，除非同伴问到了自己，自己就可以畅所欲言了。因为在发言前，可能对同伴的想法了解的并不够全面。
03为了提高水平完成没有直接联系的任务：优秀的教师往往是多面手，有些看似和教学提升没有关系的一些能力，却能够辅助自己更好的服务于教学。如，台湾的杜守正老师，用自己会的音乐技能尝试作词、作曲，教孩子们唱歌，给孩子们留下了深刻印象；雷夫老师说自己没有艺术天分，一点都没有，但他造访每一所著名的音乐艺术和戏剧学校，累积了相当多的好的点子。为后来班级的各项活动的顺利开展提供了可能。技多不压身，和目标没有联系的任务，好好的完成，本身也是一种很好的提升。
愿每位老师都拿上秘诀，愿每位老师都成为更好的自己。
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