又要迎接均衡检查，忙碌的一天后，在想今天给我的生活留下的是什么呢？那个满脸带着智慧笑容的盛灵杰又出现在我的脑海中。
虽然雪花未落，但外面的空气足以人不停的跺脚搓手。今天轮到我值班，每到课间我会第一时间出现在教学楼的连廊里，上午大课间结束，我正在连廊里东张西望，盛灵杰就出现在我的视线里，他双手插在口袋里，厚厚的蓝色羽绒服裹不住它的灵气，忽闪着那双大眼睛的问：“张校长，是不是很冷？”，我拼命的点点头：“以后别叫我校长了，老师特别喜欢你，我们交个朋友好吗？”“那好啊，不过，我觉得你也可以和我妈妈交个朋友，今天放学之后你站在校门口，我帮你们引荐一下，你们可以加个微信留个联系方式什么的，便于沟通。”，他超强的语言表达能力每次都能惊艳到我，当同龄人还不知道如何把字和词结合在一块的时候，他已经可以非常清晰明确的表达自己的思想，我还真应该结识一下，他那个他给他很好指引的妈妈。
第1次知道这个孩子是去听他们班听剡池老师的公开课，一个能如此有条理的用丰富的语言去回答老师在课堂上提出问题的。小男孩吸引了在场的所有老师的注意，课下忍不住再问这个孩子的名字，郭老师简单地介绍，这个孩子叫盛灵杰，从河北石家庄转来，特别喜欢看书，再一次印证了阅读对于一个孩子的重要性。此后便格外的注意这个孩子，上校门口迎接孩子们的时候，他会特别有礼貌的与众不同的打招呼“早上好！老师，我叫盛灵杰！”，是一个善于推销自己的孩子。
再一次令我感到惊讶是上周四早上，我和李主任正在校门口迎接孩子，盛灵杰走过来像往常一样打招呼之后并没有离开，而是问“老师你是什么职务？我知道他的职务是主任。”，说着他指了指李主任，我丝毫不隐藏自己的惊讶：“哎哟，你还知道职务啊？”，“那是肯定的，关系还是要搞得清楚的，我知道这个是李主任。”他一脸严肃的说道。那个表情那个语言，我觉得像一个久经职场的老高手，这样的孩子长大了还能了得？待李主任给他介绍之后，他便说“我说嘛，肯定是有职务的，气质就不一样。”，边走又回过头看，好像又重新认识了我一样。
也有人对这样的孩子持以批判的态度，认为孩子在小小的年纪便懂得了人情世故，缺失了孩童年本该有的天真和快乐。而灵杰并不缺失孩子该有的纯洁和美好，经常会见他和班级的孩子一起玩耍，不过他会在和其他同学一起玩耍的时候，看见纸片就捡起来，看见老师走过来就会问好，没有见他乱告状，没有见他一见开学校大门就毫无顾忌的撒腿就跑，那是一个有思想，有主见，能够用准确的语言表达自己思想的二年级小学生，说实话，别说是朋友，是儿子多好！反观一下，好儿子是母亲培养出来的，是家庭影响出来的。
此后可能每天还会见到盛灵杰，我们之间还会有不同的对话，不过往后的对话应该是朋友式的，一对相差30岁的朋友之间，或许也会有共同语言。
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