三年级

三年级下期的期末考试，把差距一下拉开了许多，平时阅读量大的孩子，再差也会有7成，平时不阅读的孩子，这次就栽了大跟头，我始终坚持推行阅读，建立班级书架，购买高质量图书，会带起来一部分孩子，这也足够让人感到欣喜。

我之所以非常重视阅读，是因为很多人的研究深深影响了我。80年代初的时候，李希贵还是一名老师，他们学校有一名语文老师上了3个班的语文课，因为实在没办法，有一个班的语文课老师带着孩子们做了自学计划，让孩子们自学，同学们觉得太枯燥的时候，就让孩子们阅读。一学期下来，这个班的语文基础并不差，阅读成绩和写作成绩反而略高于有老师上课的班级。1995年，他让刚刚上初中一年级的儿子和上初中四年级的内侄女参加了高三的语文期末考试。

卷子批出来就更加让我们尴尬了：当时高三还有两个复读班（高四），他们的平均分是84.5分，但是这两个孩子的平均分却跟高三的平均分不相上下，初一的孩子考了82分，初四的孩子考了85分……李校长的儿子在初三的时候又参加了一次高考，当时考了122分，但是再到三年之后高三参加高考的时候，也没有突破123分。这就说明：语文到了一定程度以后，有些东西是考不出来的，但是阅读的力量却能够影响一个孩子的终生。

有一次在河南开封，开封教育科学研究所所长杜复平女士给我提供了她儿子上小学三年级时的一个故事：在小学三年级上学期的期末考试时，用错了语文卷子，用的是下学期，快考完的时候才发现用错了试卷。但是来不及换了，只好把试卷中的文言文题目去掉了。阅卷出来以后，他儿子的考试成绩是98分，只差两分满分。这个学校有个很好的做法，就是孩子自己认为成绩不理想的话，可以申请参加二次考试，档案记录最高成绩。这个孩子想：我考下学期的卷子都考了98分，如果考学过的卷子肯定能满分，于是就申请了二次考试。用了上学期的考卷，结果考完后一阅卷成绩为93分。语文这个学科跟理科还是不一样，它不是一一对应的，靠一个系列、一个梯级、一个台阶去给学生提高成绩。它必须通过大量的积累，然后才能有一个提升。

在我语文课堂也发生过一些让我不解的事件，在执教《金色的草地》时，有这样一个问题，为什么草地早晨和傍晚是绿色的，中午是金色的，这个问题抛出来后，有一个学生几乎把书中的整个自然段都说了出来。这个学生语文在班上并不是很出色，甚至有些靠后，从那时起，我就在寻找一个方向。以前也有孩子请病假一个月两个月的，然而，重回教室，语文似乎也看不出来有什么退步，甚至可以说，根本说不上什么退步，没什么变化，这又更加印证了上文的观点。

所以请长假的孩子，根本不用担心语文退步，只要坚持看书，大量看书，这些都不是事。我一直坚持少布置作业，每天必有一项作业不能少，那就是看课外书，大量的看，每天坚持半个小时。然而，有些孩子在家依然坚持得不好。我没有那么大的勇气，把一周的语文课压缩成两节，然后让孩子们阅读，但至少，我可以做到把孩子们在家的时间尽可能的多留给他们读书。后来，有家长反映，孩子在家阅读不认真，敷衍，所以，三年级开始我们根据百班千人共读书目推荐，制定每月共读书目，选择孩子们喜欢的书，以增强孩子们阅读兴趣，提高班级阅读质量。

非常遗憾的是，无法了解每个孩子在家的学习情况。一支队伍中，总会有跑在前头的，也总会有掉队的，这些事情，不是我们能够控制的，老师的悲哀之处，莫过于看遍万千家庭的问题却无力改变太多。很欣慰的是，有几个孩子家长偶然来校，在交流中，我知道，还是有那么几个孩子，已经深深迷恋上了阅读，对书已经爱不释手。开心的是，孩子们知道班级共读书目到货的时候，就总会有人来询问，何时发书。

语文课上，每节课交给孩子们的东西实在太少，而这些东西，孩子们其实是可以通过大量的课外阅读积累习得。那语文课干什么呢？给孩子们锻炼胆量，给孩子们锻炼语言表达，给孩子们锻炼心理素质。退一万步说，至少他们今后在竞选或者求职时，不会因为太多紧张失去原本该有的机会。我们的小学语文，上过些什么内容，我已经记不太清了，哪怕老师讲得有多精彩，我想以后的孩子们对于小学语文课堂上的知识，也会遗忘。但是，他们永远不会忘了，老师总是布置一点点作业，总是要求他们每天阅读半个小时，总是要求他们上台当小老师，体验学习的快乐。希望孩子们能够坚持阅读！

本学期，在教学上和管理上我有了新的改变，可以说，这也是我自己的转折点。我常常在想，什么是素质教育？把老师讲的知识全部忘记之后剩下的东西。什么是我的为师之道？把别人的为师之道读完之后，留下的印象最深，时时刻刻鞭策自己的地方。最近心态不是很好，看着孩子们也觉得不如以前乖巧可爱，经常控制不住自己的暴脾气，我想，我需要改变，需要调节，就这样，于永正老师的《我的为师之道》出现在我的面前，指引着我。记得自己曾在家长会上对家长们说，不要忘记生下孩子的初心，而我的初心是做一个自己理想中的老师，成为我梦想中的样子。工作时间逐年增加，这份初心似乎离我越来越远。当我捧起《我的为师之道》，如获珍宝，假如我有一天离开了教师行列，也会使我终身受用。老师的价值，不在于多高的职称，多少篇论文，老师当得好不好，就看学生喜不喜欢你。

想要做一个那样的老师，首先得要有教育智慧，即上好每一堂课，让孩子们在轻松的环境中，学到知识。现在各种教育理念百花齐放，都在说把课堂还给孩子，让学生做课堂的主人，我们把课堂还给孩子的目的是什么？是让他们更好的获得知识。这不禁让我想起我们之前做的展练课堂，也许刚开始是这样的，孩子们没有什么经验，所以讲得都很枯燥，极少有一堂真正有趣的课。有些灵感，是忽然蹦出的，有些有趣，是需要提前准备的，而孩子们，根本就达不到这个点。

如果本来属于我的幽默，单纯的让我的孩子去复制，那也不是真正属于他们的东西，本来该我讲的东西，再让孩子们去复述，意义到底在哪里？这是上一次我们学校接受语文视导时，教研员对我说的话，当时不明白里面的含义，现在回过头来想想，也确有道理。新事物的发展，需要批判地继承传统文化的优点，而不是全盘否定，我想，一些很有趣的文章，名家名篇，是应该由老师来发挥的。

于老师的很多观点，我快速用到了自己的教育实践中去。讲完《古诗二首》，我便抽了3个同学上台来表演。第一个孩子，演我的儿子，简单教他回家礼仪后，便开始了。“妈妈，我回家啦！”“回家啦，饿不饿呀？”“不饿，妈妈，今天老师讲了两首诗，我背给您听听。”“好呀好呀！”“《绝句》，唐，杜甫。迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。《村居》，清，高鼎。草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”“哎哟，我儿子真能干，老师今天才讲完就会背了，了不起呀！”生笑。第二个孩子，演我的妹妹。“姐姐，我们今天学了两首古诗，我背给你听好吗？”“好呀！”“《绝句》，唐，杜甫。迟日江山丽……”“停，《绝句》不是这样背的呀，是‘两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。’”这个孩子反应非常快，马上回应到：“我们学的不是同一首啦！”“都是绝句，怎么我的7个字，你的只有5个字啊，很明显你背错了啊，绝句是7个字的。”“姐姐，绝句分七言绝句和五言绝句，你那首是七言绝句，我这首是五言绝句。”“七言是不是要高级些哦……”“不分等级，都是平等的。”

观看的学生大笑，七言绝句和五言绝句就这么弄清楚了。第三个孩子，演我的孙女，当她背到“拂堤扬柳醉春烟”的时候，我问“什么是‘拂堤扬柳醉春烟啊’？”她就愣住了，看来，对古诗的意思还不够熟练，我们又一起学习了一遍。这样的课堂机智，我是怎么也想不出来的，还好有这些爱写作的前辈，留下了这么宝贵的财富。还有《翠鸟》《草》等等课例，以及老师作文课示范写下水文，都让我受益匪浅。

另一条对我影响颇深的，就是于老师的处事平和心态了。他幸福地度过这么多年，因为他时刻提醒自己，不要忘记自己的小时候。现在，我也常常用这句话勉励自己，调整自己的心态，每当自己想火冒三丈的时候，就在心里默念三遍，别忘记自己小时候。

这个学期，面对孩子们的告状问题，我基本上都能付之一笑，孩子怒气冲冲地跑进来，告完状，我总是笑着对他说，“那这个问题你能处理吗？”或者是“你如果不知道，我希望你问问XXX，他可比我有经验哦。”通常，只要问出第一个问题，孩子们只要仔细想想，就知道该怎么办了。

老师是孩子们心中的神，他们在受欺负时总会第一个想到老师，说明他爱你。他们在看到别人犯错时会马上想到老师，说明他心中有规则，也说明老师就是他心中的规则。孩子们想获得老师的关注，偶尔会想通过告状的方式，出现在老师面前，这是一个多么好的机会啊。想起以前实习的时候，有学生来告状，本来也是小事，却被老师一顿臭骂，最后委屈地走了……如果当时，老师温柔地说话引导一下，或者是笑一笑，问，这个事情你知道该怎么办吗，让她知道老师是爱她的，关心她的，那么事情能不能解决，都是其次的了。

我们不可能每个孩子都平等的爱，人心都是肉长的，每个孩子不可能从我们这里分走相同分量的爱。但是我们即使不喜欢这个孩子，我们可以选择尊重他，保护他脆弱的内心。在其位谋其政，只要我在工作岗位一天，就一定不能辜负了我的孩子们，家长们。当教师是这辈子做的最大的善事。

不明的人们常常以为，老师嘛，无非就是一天两节课而已，又有寒暑假，多好玩，何况小学教师。其实基础教育这六年，也是人生无法重走的独一无二的六年。这六年，养成了良好的学习习惯，必定会受益终身；这六年是人生的黄金阅读时期，错过了便再也无法拥有。正式因为如此，才让师者不敢有一丝敷衍，与孩子相处，更需要一颗玲珑心。让人颓废的不是安稳的工作，而是不求上进的自己。体制是一个双向名词，在体制内不代表自己可以安心混日子，正是因为我们有了坚强的大后方，才有一颗无所畏惧的心，毫无后顾之忧地去努力。何处无风，何处无雨？长恨人心不如水。珍爱工作，珍视羽毛。