送走了一届高三毕业生，高三老师从新一轮接手高一新生，习惯了高三学生的训练有素，乍到高一时，多少会被高一新生的杀伤力震伤内脏。
刚开学的前一两个月，看高一课堂上，上课铃响前，老师就已经走进教室了，还有同学在嬉笑打闹，还有同学慢悠悠地从教室外面进来，进教室连个报告都不喊。
上课时，集体回答老师问题时，总有同学要卖弄或者逞能，大声喊与老师问题不相干的话，引起同学哄堂大笑，自己也洋洋得意。
课堂上有抖腿的，有转笔的，有托腮的，有发呆的，有傻笑的，有交叉着双臂看笑话的，更有进入梦乡的，他们的各种动作都和学习无关，各位读者淡定，这些学生的杀伤力只等同于江湖流寇，不成气候的。他们有时还会迟到，爱请假。
针对这些蟊贼，老师需要耐心，及时给他们指出并规范其行为，转化起来并不是很难。
老师点名某位同学回答问题，“我不会！”“我就是不会呀！”“老师刚才让大家记的重点是什么？”“我没记！”回答老师的每一句话都干脆利索，不卑不亢，铿锵有力。
这些学生以女生居多，杀伤力在武林中属于一等一的高手，顽固程度就像梅超风、何红药或者灭绝师太一样。老师必须先运起内功，护住内脏，再运用功夫，多以正面较量，一一攻破，多是罚其值日，无限期值日，或者叫家长，或者停课。
还有个别学生，数量很少，影响很大。某班某位同学，整天课堂上睡觉，作业不做，老师让其站起来，站着都能睡着，问题是人家成绩好，每次都考班级前几名甚至年级前几名，这给班主任工作造成很大麻烦，给班级带了坏风气。
这样的同学的杀伤力就像归辛树、归二娘夫妇，功夫极高，但为了自己的利益，不惜破坏江湖规则。
江湖盟主级部主任联合各位帮主、寨主们频繁召开泰山大会，制定盟约，惩恶扬善，整顿江湖风气，并举行多场考试去华山论剑，把学生的所有注意力都转移到修炼武功上。
教育并不是万能了，就像江湖上存在杀戮一样，那些爱施展拳脚功夫，针对同学甚至针对老师。或者对人恶语相向之人，闭门思过仍不思悔改的，逐出师门也是有的。
一两个月之后老师们会发现，学生遇到老师，无论是否是自己的师傅，都会停下来，点头问好；课堂上师傅讲，学生记笔记用心思考，很是勤勉。
教室里、走廊上的玻璃和地板被擦得闪闪发光，能照出人影，操场上校园里被打扫的得一尘不染，连片植物的枯叶都没有。预备铃响跑步进教室，在餐厅排对买饭，秩序井然。
剩余的工作就是专心习武了，因秉性迥异，有人天性聪慧，有人略显愚钝，个体差异明显。或习武方法不当，用功程度有别，武功逐渐显示高低差异，但经过正规训练之后，虽技艺不同，但几乎都能堂堂正正行走在江湖上。
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