绘本学习在琼海

      琼海，海南文明城市的名片。

      万泉河畔流淌而过的城市，红色娘子军诞生的地方，总能让人感到不一样的人文气息。整洁的街道，不太拥挤的马路，随处都能看到的各色琼海名小吃店，繁华而不喧闹，给人以舒适的感觉。

      一草一木，一树一花，都是传情达意的使者，书香浓郁的琼海实验校园里树木葱茏，犹如好客的主人，伫立于校园的林荫小道上，棵棵绽放身姿迎客来！

绘本学习在琼海

      因为绘本，我们相约来到了这里。等待我们的是绘本教学研讨的年度盛宴。

      忆起初遇绘本课程，感觉绘本很生动，学生很喜欢，唯美的画面，生动的语言，无不吸引着他们。听课，绘本真的有种魔力。但，只是触动。

        随着绘本的普及，听到越来越多的绘本课程，开始有了想尝试的想法，一贯的高段阅读教学，这方面的课型我极少体验，有了想打开绘本教学的这扇大门的想法。但，也只是想法。

      这次，再听绘本，更加明确了绘本对于阅读教学的意义。自己开始有了班级课程的意识，丰富班级课程，绘本将会是不可缺少的一笔，抱着对绘本的课程计划，认真听课学习。

      记录、整理、思考是学习最好的见证。是对拥有这样学习的机会最好的敬意。

      2017.11.11—11.12在琼海实验小学如期召开绘本研讨会。

绘本学习在琼海

      出席会议的专家、领导有:黑龙江省教育学院杨修宝，琼海市教育局副局长何书明，琼海市教研室副主任李锋，琼海市实验小学校长谭明，海南省教培院小语教研员王琴玉老师，文昌市小学教研室林尤雄主任。

        活动在专家领导们的重要讲话后拉开帷幕。

        （一）名师绘本课程观摩

                  课堂风采

        杨修宝老师是著名的绘本大师。他给我们带来的是《爸爸的围巾》

        一开场的课前谈话，就让我们感受到了大师的教学功底。老师语言幽默风趣。学生积极活跃，善于表达。看得出来，老师注重对学生语言表达能力的培养。

      这是未成曲调先有情。

      接着，在师生互动交流中，引领我们走进这个暖人的故事。读绘本、学绘本优美的文字，渐渐地我们也跟学生一起，被这文字感动。

      的确，就像杨老师说的，常读这样的书，我们的心就会变得柔软起来。一颗温暖的种子，就在这样的绘本教学中悄悄种进了学生的心里。这就是，绘本的力量。

              绘本故事编剧表演

      学生是天生的表演家，他们能在表演中释放自己的天性，诠释自己的天真。而剧本就是暖心的绘本故事。绘本能让他们展示自我，这就是绘本的力量。

            杨修宝老师专题讲座

        杨老师对绘本的课堂诠释，也不过是他对绘本研究当中的一个缩影，这背后的绘本理念以及如何让绘本在学生心里播下阅读的种子的？

        接下来，杨老师给我们做了关于绘本教学的专题讲座。

        讲座内容深入浅出，都是杨老师结合自己的课堂教学内容，留下的是自己实实在在的思考。

绘本学习在琼海

     

        杨老师主要从绘本教学的审思明辩、绘本教学的方法策略、绘本教学的能力修炼三个方面进行分享

      我们听着，也同样触动和思考着：

      1.如何满足学生的学习兴趣，是我们要思考的教学方向。

        2.让学生在语文阅读中，把阅读技能熟练起来。

        3.核心素养下的高考，绘本可以给我们带来什么的思考。

        4.教材作为语文的课程，但今天，语文课程还要有群书的阅读、整本书的阅读。

        5.我们是否要丰富我们的语文教学，语文的实践要让学生喜欢上语文的阅读。

        6.绘本故事按杨老师的教学经验分为六类：想象预测 语用训练 语感培养 认知世界 思维训练 情感熏染。并由此，给我们推荐了一系列的绘本好读物：

      《做个爱书人》《疯狂爱上书》《吃书的孩子》《跟屁虫》《那一天，我失去了超能力》《我好担心》《妈妈，你好吗》《长大做个好爷爷》《问题小鸡》《狮子的房间》《有一天》……

        （二）低段绘本课堂展示

        从专家到一线教师，绘本在海南省教研员王琴玉老师的推广下，已经走进了许许多多一线教师的课堂中，很多的老师用他们的行动让学生感受到了绘本的力量。

        想起了王老师说的这句话“不管你是谁，只要你爱上绘本，你身上就会被烙印上绘本特殊的印记，那就是可爱、有趣、温暖、成长这样的词语”

        下午，我们在一线教师的身上看到了这样的美好。

        第一节课是琼海实验小学的李霞老师，执教的是《好神奇的小石头》，只有一年教龄，但也能轻松驾驭绘本课堂。神奇的小石头在于能“变变变”。老师在引导学生美读绘本中，激发起学生无限的想象力，感受一切神奇的变化。一年级的孩子，同样也可以借住绘本，学习写简单的句子。

        学生的想象力有多少，这首儿歌就有多长。这就是绘本的力量。

        第二节课，由琼海市嘉积镇第一小学钟明洁老师执教的绘本阅读课《公鸡的新邻居》。这是一节绘本猜读课，老师通过“观察—想象—表达”试图培养学生的观察力、想象力、思维力和表达力。

      通过绘本学习，让学生明白生活习性不同，性格迥异的人也能成为朋友，在理解的基础上，让学生回去创编绘本《公鸡猫头鹰》。不知道学生交上来的答卷是否如预期的那般精彩。期待，绘本的力量。

        第三节读写绘课，由陵水中山小学胡茂帆老师执教《爱读书的树叶》一课。整节课，紧扣读写绘的操作流程，阅读—绘画—说话—写话。在一次次的读，不同形式的读中会背，会积累语言。在绘画中激起想象的火花，在写话中学会表达。

      看孩子们展示的作品，张雨教导点出，在操作读写绘时需要关注这几点：

      1.学生的书写规范工整。2.学生的语言的表达通顺合理。3.学生的画画有意境。

      关于读写绘，哪个班的老师在操作，哪个班的学生就在受益。

      关于绘本，关于读写绘，通过这一天的课例展示、专题报告，让我们再次感受到了绘本的力量。看到了课堂上绘本带给学生的变化，看到了学生因为绘本而产生的丰富的想象以及由此而引发的丰富的语言表达。读和写，想和说，都在课堂上得到了很好的锻炼。

            （三）观摩高段绘本课堂

        如果说，昨天已经饱餐了一顿丰盛的大餐，那么今天展示的课例，就是犹如高级的营养补品。可口，让我们也很想去尝尝那样的一节绘本课的味道；营养，课堂上如何借助绘本进行语言文字的实践，丰富学生的语文素养，两节课都是满满的干货。甜而不腻，饱腹后的爽口回味，无穷。

        且看，第一节，一位以身作则，热爱绘本的教研员王琴玉老师，她执教的是《愿你也是哥尼流》。我们不止一次的感受王老师执教绘本教学的魅力。随意却不失引导，轻松却不失功力，如何透过绘本的语言文字去读懂故事蕴含的意寓，就是不知不觉在师生之间的互动交流、读绘本的过程中一步一步渗透，达成目标。武林高手的最高境界，就在于“手中无剑”，老师的最高境界就在于“润物细无声”。

        第二节阅读绘本与写作课，由白沙学校的王校长执教《这不是我的帽子》

        整节课贯穿“观察—阅读—思考—变换角色讲述—自由创作”这样流畅的教学流程。老师用自身的魅力诠释什么是“绘本教学”，课堂气氛轻松、愉悦，善于捕捉孩子课堂上的表现，善于适时的点拨评价，及时鼓励。

        读写一体的课，就是这么行如流水般的形成了。最后两位老师都借助绘本这一桥梁，引导学生尝试写作，创编写作提纲，给学生搭好写作的梯子，顺着梯子，学生定会摘到老师用心良苦酝酿的果实。

        会议最后，由王老师做总结发言。伴随着音乐，屏幕回放一张张现场的照片。看着照片中的你我他，看着照片中笑魇如花的学生，每一句话，每一张图，感染着与会的每一位老师。不知道是否也点燃了大家心中热爱绘本的温度。

      跟随王老师的幻灯片总结，再次来感受王老师眼中的绘本：

      绘本的温度，融入学生与老师沟通的心灵。

      绘本之路，打破了传统的语文教学，前行路上，我们牢记“路虽远行则将至，事虽难做则必成”。

      今日，绘本之花在琼海实验小学绽放。今后，将在我们更多的小语人的教学道路上一路绽放，一路花香。

绘本学习在琼海