20181221“O”与我的生活

【早起】5：00起床，蹲着听早课:蔡磊老师《迷失的宝藏》。课后烧开水，蒸鸡蛋馒头，煮全家李忠民代餐粥。

【读经方法】累积式137学习法。

【累积读经周期】第62周，第5天。

含贞读经内容：《易经》第十三同人卦，第十四大有卦；《黄帝内经》素问第17；《诗经》小雅二；《唐诗三百首》261-270.

含贞爸读经内容：《易经》乾卦，坤卦诵读累积第4遍；《老子》1-20累积第4遍；《中庸》4累积第4遍。

【育心运动】蹲着1小时听早课，抡胳膊137，竖卧撑77，八段锦。

《“O”和我的生活》

生活中我的眼睛处处可见有“O”。

现在的我每天刷牙用的牙杯，俯视看是个圆形，轮廓就是个大大“O”。.每天陪伴我做好口腔清洁；每日早起早课的姜汤茶杯给予我温暖健康的茶水，一年四季陪着我。每天煮早餐的小铁锅也是圆形的，给予家人营养均衡的代餐粉热粥，暖胃养心。

自然界中“O”形的物品也是随处可见。水滴，雨滴、露珠等都是保持O型的形式存在；还有工程中常用圆球形石油储油罐，储气罐， 圆柱形粮仓，酿酒设备等。这些仿生的科学应用，大家想知道为什么吗？

在我记忆深处，小时候有很多暖心而有温馨的“O”。

“O”是每年过年时，我们一家人包的水饺鼓鼓的，像圆宝形；又像圆形的硬币藏在某个水饺内，看看谁能吃到预示来年一定是好运多多。

“O”是每年北方隆冬早上妈妈为我准备的热乎乎的圆红薯，圆玉米，圆馒头，带在身上去上学。在寒凉的冬天，吃一口温热的早餐，真是甜在嘴里，暖在心头。

“O”是小时候我生病卧床时奶奶手中的热鸡蛋，每次都是奶奶拿着刚刚煮好鸡蛋放在圆形的镜面上不停的摆放，同时口中念念有词，直到把鸡蛋立在镜面上，才安心下来。很神奇，我小时候的发烧都是这样就好起来的，从来没有打针吃药。

 “O”作为数字，我们常常受到的教育是零为没有，为无。但是在我们学习国学经典后知道：有生于无，而无中可以生有。就像一颗果树的种子，种到肥沃的土壤下，在合适的温度，湿度下，可以发芽长高长大，经历风雨阳光洗礼后，会开花结出累累硕果。这些花朵硕果就是从“无中生有”的。

这个“无”在我们传统文化经典《老子》里面有论述：三十幅共一毂，当其无，有车之用；凿户牖以为室，当其无，有室之用。故有之以为利，无之以为用。就如:一个水杯，我们用各种材料按照模型围起来，但我们真正用杯壁围起来的似无的空间来装物品。这就是“无的大用”。

“O”和无，又像我和5岁的女儿含贞，从零开始系统诵读育心经典，经过1年3个月的坚持，到如今我们无为而为的收到“有”，收获了137累积教育法的理念；收获了《易经》《老子》《大学》《中庸》《黄帝内经》《诗经》等多部经典完成诵读7遍；收获了早起早课早餐代餐粥的习惯，形成健康饮食，适量运动的好习惯；

“O”与我的生活息息相关，须臾不可离也。欢迎大家和我一起来育心经典体悟从无到有，无中生有；从“O”开启我们的经典心生活，未来一定会收获“有”。