深度学习在课堂教学中的应用是小学教师、学生让我们学会深度学习的重要途径。 为提升深度学习品质，营造深度学习氛围，创设深度学习环境，着力向“会宁农村特色名校名师名生”这一高远目标迈进。基于农村学校发展现阶段特征，优化会宁县河畔镇中心小学深度学习的建设是提升教育品质，促进学校高效学习的必由之路。我们提出了《深度学习在课堂教学中的应用研究》这一课题，自2020年6月开题至今，已走过了两年的历程。课题组成员付出了超乎寻常的努力和艰辛，严格按照《课题实施计划》进行实践研习，做了严谨总结。
课题在先进教育理念的引领下,对小学师生来说,合作参与、乐于探索、勤于动脑动手动口、勇于创新、发挥深度学习中的积极地位,养成良好的深度学习习惯,掌握正确的深度学习方法至关重要。为此我们课题组结合我校实际提出对《深度学习在课堂教学中的应用研究》培养我校师生在课堂教学中养成深度学习的习惯。课题研究的意义，课题就师生深度学习方式、方法，促进师生深度学习来培养我们的进取精神和探索精神。现在教育的发展已进入了素质教育的关键时期，培养我们的深度学习能力是社会发展的客观要求。在课堂中师生学会深学习，具有终身学习能力是时代的要求，是全面推进素质教育的根本。 根据河畔镇中心小学的实际，我校提出了“内涵、均衡、可持续”的教学发展方向，要求我们在教学过程中用深度学习，使师生成为发现者与创造者，这样才能让师生成为生命共同体。努力将深度学习形成一种长期性特征的品质，这样能提高学习的效果，提高教育的质量，最终促进我校教育事业的发展。为此我们课题组开展 “深度学习在课堂教学中的应用研究”。 通过深度学习在课堂教学中的应用，结合我校实际制定我校具体策略，构建不同的深度学习模式，在教学中做到有凭有据，有章可循。通过这个课题的研究，我校教师、学生认识到了应用深度学习的重要性，切实调动了我校师生的深度学习的创新自主的能动性。通过这个课题的研究和实验，促使广大教师更新教学观念，探索新的具有特色的教学模式，使我校教学有一个整体的提升，终身受益！
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