他山之石

      “他山之石，可以攻玉”，这次又一次证明了这句话的真谛！本周安排了两套试卷，我突然感觉压力好大，不是我自己的压力，而是如何更好地处理成了压力。我不知道该用什么方法才能让学生既有收获又不敢枯燥，的确，两套试卷不是一件轻松的事，可又很重要。正好周日晚上试卷还没有印发，加上二宝身体不舒服，索性和同事调课，这样就可以一个班一个晚自习考试的时间了。

        两套试卷，一个晚自习两节课，一次作文课两节课。但若要都考试肯定会烦，要我自己都感觉烦，更别说学生们了，毕竟每次考试前各科都会复习都会测试。如果让学生有了逆反心理那岂不是得不偿失？周一、周二完成了最后的新课讲解，开始策划周二晚上的测试。就在这时，我和组长无意间谈起了这两份试卷和我的心理，她的一句话让我豁然开朗。

        她说:“一套测试，一套边做边讲，很快就完了，效果还好。”是啊，我以前不也是这样做过吗？为何现在却一时想不来了呢？感恩组长的指导，她的话让我突然间轻松了好多。按照她的指导我赶紧调整方案，晚自习考试比较有效果，所以就安排了两节课考试。也就是周二周三晚上，学生们也很认真，两个班全部交齐，而且还养成了不空格的习惯。

        昨天下午和今天下午的两节作文课，我安排了定时完成，第一节做第一、三大题，然后讲解，第二节课安排了做第二、四大题，然后讲解。这种方法真的很好，也是组长说的，和我以前的还是有区别的。我还是比较喜欢让他们按照专项来完成的，这样他们自己也会做到心中有数。

        的确，在我让他们先做后讲两节课完成一套试卷后，孩子们好像也轻松了很多。毕竟他们自己心里也知道早晚都是自己的事，这样完成也很不错。昨天和今天我都是重在讲方法，只想让他们懂得从文中找答案，特别是阅读理解。通过这次讲解和提问，发现学生们心里已经有了各自的方法，特别是对曾经讲过的做题方法也有了一定的回顾，效果挺好。

        阅读理解一直都是大多数学生们的短板，其实重点就是因为阅读量不够，影响了理解，从而导致不懂得如何从文中找答案，或者不懂得如何去总结答案。还有很多是自己心里明明知道答案就是答不出来，因为不会组织语言，或者答非所问，或者不知道那些是重点。这些都是常见问题，也是亟待解决的问题。

        每一次讲解方法我都希望听到学生们理解并思考后的精确回答，都想看到他们开心的笑容。而这次，我又一次看到了，他们开心我也开心。真的，“他山之石，可以攻玉”，定要牢记，又要常用。今天开心的还有二宝，也是在朋友们共同的帮助下，终于痊愈。整整折磨了他四个晚上，也折磨了我四个晚上，昨晚算是彻底好了。真心感谢为我提供秘方的朋友们！