无论怎样 让梦飞扬（打卡第5天）

无论怎样 让梦飞扬（打卡第5天）

题记：

“如果人们不讲道理、思想谬误、自我中心，不管怎样，总是要爱他们。如果你做善事，人们说你自私自利，别有用心，不管怎样，总是要做善事。如果你成功以后，身边尽是假的朋友和真的敌人，不管怎样，总是要做成功。诚实与坦率使你易受伤害，但不管怎样，总是要诚实与坦率。你耗费数年所建设的可能毁于一旦，但不管怎样，总是要建设。人们确实需要帮助，然而如果你帮助他们，却可能遭到攻击，但不管怎样，总是要帮助。

将你所拥有最好的东西献给世界，你可能会被踢掉牙齿，但不管怎样，总是要将你所拥有最好的东西献给世界。”——加尔各答“儿童之家”墙壁上的话语。（来自窦桂梅《回到教育的原点》）

无论怎样 让梦飞扬（打卡第5天）

合上《回到教育的原点》。目光依旧停留在那张灿烂、自信、真诚的肖像上。同是女性，她怎么就那样的学识渊博，见解深刻？面对一个个纷至沓来，纷繁复杂的问题，她怎么就那样游刃有余的处理应对，令人叫绝？无论怎样，都要读书；无论怎样都要心存善良，无论怎样总要心向阳光。与其说那是她送给清华附小毕业生的留言，不如说那是给所有教育良知者的箴言。

书中她历数了自己的成长经历、分享了教研、教学、管理的许多有效做法，但是不论哪种教研形式、哪个管理策略无不透射着智慧，饱孕着热爱。她给女儿的信中告诫女儿，善良是一个人的慧根，更要会感恩；热爱是一缕头上的阳光，更要有激情；独立是一种坚强的性格，但要去分享。她是如此启发引领女儿的，也是这样为广大的教育者作出示范的。

课外阅读、课堂教学，教研活动，教学反思，她一直走着一条共读，共教，共写，共同成长的路。靠制度实施的管理远没有用思想，用人格感染，用共同的职业愿景来引领实施的牢靠。当大家把追求归于一隅，将理想扭成一股绳，把热情投入到某项探讨研究之中，就能形成一个巨大的场效应，让智慧迸发，让心灵追求崇高。教育行业，不同于其他行政单位，任何时候作为管理者都应该拉的出来，上的台面，能当标杆，指的出方向，给得了办法。不能因为忙于事务性的工作，而荒芜了自己的园子——课堂。做教师，做教师的引领者，做一位有专业尊严的语文教师，坚持读书、写随笔，是不二途径，但更重要的是回归到实践中积累反思，捕捉到有利于语文教学的现象，并转化为自己的教学经验，进而，从这些经验中提炼出属于自己的教育理念。教师，教育管理者的尊严不仅达到“艺术”关系的管理水准，更要走向“学术”味道的管理境界，不要说问心无愧，试着说问心有愧，从而心性单纯，心安理得，历经风吹雨打，胜似闲庭散步。

阅读她的书籍就是和另一位智者交谈，没有人随随便便成功，每一个成功者和想成功者都同样行走在阅读、实践的路上。因为热爱并赋予了激情，即使其中的滋味是那样的令他人不可下咽，却如品食甘饴；即使面对不同个性的孩童，甚至是“劣迹斑斑”“桀骜不驯”，都会像欣赏娇颜的花一样的满目惊喜；因为心存善良，你就会明白那一双双父母的焦心期盼，你就会清楚，每一个孩子都是上天赐予人间的天使，而老师是让天使能够飞翔并营造人间天堂的人。因为，你总是向往阳光，心灵不会阴暗，自信就在疯长，所有的艰难困苦都会在“天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”的吟诵和自我解嘲中消解。

合上书，强心剂注入；认识自我，把握自己，守住自家的信仰与立场，时刻不忘博学积累，时刻拥有羞耻之心，让阅读打好自己的精神底色，让声影使自己气魄张扬，让基本功的坚持锤炼，赋予自己引领者的“神”韵。路在何方？就在脚下。虽然错失了那么多值得阅读的书籍，虽然没有他人那样的思想深邃，办法丛生，但是有了方向。坚定的步伐定然能淌出属于自我的五彩路。因为，我们还年轻，因为我们依旧能让梦飞扬。

无论怎样 让梦飞扬（打卡第5天）