本单元重点学习略读，在教学本课时，第一课时通过略读理清了文章思路，精读概括了文中六件事。本节课重点在“把握形象”、“体悟感情”、“总结方法”。依然采用略读，精读相结合的方法进行。将本节课的得失总结如下：
一、合理的阅读指导。在“把握形象”、“体悟感情”的环节，分别要求学生在文中找出描写叶圣陶语言的句子，能够表达作者对叶圣陶先生情感的句子，根据要求，先让学生运用略读找出相应的句子。再让学生反复诵读所找出的句子，体会叶圣陶先生待人平易，为学谦虚，为人真诚，关怀备至，坚持些话风格，为读者着想的君子形象，通过文中对先生的细节描写句子的精读，体会到我们还应该学习他的治学严谨，待人宽厚的品德。通过诵读“叶老即是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦”“叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。”等句子得的诵读，感受作者对叶老的赞美、敬仰、悲伤、怀念之情。
二、重视阅读习惯的养成。给学生充足的时间，让学生自主阅读，小组分享阅读感受，进行讨论，得出阅读感悟，加深对叶圣陶先生的认识，提升学生的阅读能力。
三、读写结合。引导学生分析了叙事散文的写作方法后，让学生学习多事+议的结构，学习本文下笔至简，细节描写的方法进行人物片段练习。
不足：
1.课堂上呈现的内容基本都是预设内容，课堂生成太少，可见没有调动起学生足够的积极性，以后课前准备一定要充分，激发学生兴趣，提高学生的参与度。
2.课堂上虽然一再提醒自己，相信学生，应该给他们充足的思考时间，可老是控制不了自己，爱提示，讲的多。
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