(图片摘自网络)
青春需要雕琢
1710班 李守林
树若想成材，需经园丁的修剪；玉若想成器，需经工匠的打磨；人若想成长，需经风雨的洗礼。因此，青春唯有经过雕琢，才会绽放属于它的光彩
当年的我年少轻狂，永远认为自己是对的，反对我的人都是错的。可经过那件事情之后，我知道我错了。
在我上六年级时，我一度颓废，学习仿佛是我“工作”的最后一位，只要不是学习我都爱干。破坏公物、对老师恶作剧、蔑视班干部是我每天日常。老师也是总找我谈话，叫家长到学校，可这些仿佛跟我没什么关系。妈妈总是苦口婆心的劝我说：“林林，你大了，也该好好听老师的话，你现在总要的是好好学习，考出好成绩。”而我却像一个“暴发户”似的大喊：“我就是废掉，学习那种事，我也可以轻轻松松的拿个好成绩。”母亲沉默许久后无奈又平静地说：“好吧林林，妈妈不再监督你了，我们期末再谈。”
就这样，我继续我的荒废之旅。
直到期末考试，我像鱼一样只有七秒记忆，考试时一头雾水，什么也不会。我左手边的天使无奈的说：“早知道听母亲的话了，等考完试去和母亲道个歉吧，她会原谅你的”紧接右手边的恶魔闪了出来倔强的说：“什么道歉那是不可能的。我死也不会低头认罪，我没错，本来题就很简单，只是我忘了而已。”考试就在左右为难中度过了。成绩和我预想的一样糟糕。
好事不出门，坏事行千里。母亲在我没回家时，就知道我考试“泰坦尼克”了（老师一定会告诉她）。怀着上刑场的心情走在回家的路上，不知道妈妈会如何惩罚我。
我蹑手蹑脚地回到家，一进门就闻到了我最爱吃的红烧肉的香味。走进客厅，看见妈妈在修剪花的枝叶。我转过身想要悄无声息的回房，这时身后传来的声音：“林林，你看我这花修剪的漂亮吗？花枝直吗？”我附和道：“真漂亮，真直！”我暗想妈妈不会责怪我吧。“这树啊，必须经过园丁的修剪才能长成参天大树，就像小孩子的成长，只有经过打理，才方可成大器。对吗？”妈妈笑着说。我红着脸点了点头。从那时我便明白了“玉不琢不成器”的道理，放弃了颓废，迎接新的未来。
我们的青春，只有经过琢磨才会缤纷绚烂！对吗？
郭老师点评:
守林的这篇文章好几天前都已经传给我了，这段时间都在外地，手边没有电脑，没能及时对本文进行编辑，所以迟迟没有发布。这个假期，守林是带给我意外、感动和惊喜的。尽管他后来才参与到群摘抄打卡中的，但他每次的内容选择书写质量都是很好的，显然没有应付，在认真地做。当他得知假期作文征稿后，第一时间联系我，明确要求格式，不久就发送过来，发现打不开后又重新换文档格式。在与我沟通过程中，又是满满的诚恳和谦虚，留给我满满的感动。
就这篇文章而言，显然是花费了一番心思的。排比开头，快速点题入题，选材紧紧扣题，过程中运用多种表达手法相结合，突出细节来凸显主题。语言流畅，比如在文中粗体字部分，别具一格的语言表达让人印象深刻。结构详略合理。在此，我为守林点赞。
提几点建议:
1.注意审题。青春需要雕琢，那么什么年龄段称得上青春。关于青春，百度百科是这样解释的:
青春指15周岁至20周岁的阶段。青年时代皎洁的繁花；也用于比喻旧的事物重新焕发神采；也指年龄在10-16周岁的青少年；春夏天草木蓬勃生长呈青葱色，正是茂盛时期。所以称之为青春。
当然，选小学六年级的素材，符合这个概念。但为了避免有些人误解还是建议从进入初中之后部分选材。
其次，雕琢，应该是精雕细琢，它和青春需要磨砺，青春需要挫折绝对不一样。所以要小处着眼，选小事，将小写细，写给自己带来的触动和改变。
2.避免程式化，简单化。现在流行一种非常不好的作文格式。就是之前怎么怎么样，后来发生了什么事，谁说了什么话，人物一下子彻底改变。大家想想，这种可能性有多大。一句话能点石成金，能一下子改变一个人，如果真有这样人存在，不就是街头小广告中包治百病的大仙大师吗？所以，水滴石穿，改变是一点一滴的，雕琢也是一刀一刀的。很细，很慢，很疼，但一旦雕琢成功可是价值连城的艺术品。
3.尾段要真正起到尾段作用。要扣题，要点题，要有力，要深化。给读者引向深入，引向思考，引向回味。每年春晚结束不还有句话叫明年再见吗?这不是一句废话，是留给观众以遐想，以期待。如果换成今天晚上的节目全部结束了，再见！你试试有什么不一样。
所以，写好作文需要花心思，下功夫的，没有谁看一下点石成金，除非换到西游记中。这个假期，守林表现不错，新学年即将开始，加油！
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