和孩子闲聊，本来是在沟通近期的书籍阅读情况，孩子谈起来真心不喜欢现在的语文老师。
说起老师的不对来，孩子也是挺有理由的，比如说一堆课本上的大道理，教孩子们有礼貌，可是老师却几乎每节课都发脾气，丢同学的试卷，说他们是教过的最差的学生。
课堂讲授常常是放空中课堂的内容，自己在玩儿手机，下课时间一到就走，去办公室找老师的时候基本也是在追剧或者刷抖音。
老师的做法较真起来并没有什么大错，可是孩子感受到了和他印象里老师的差距，还说和其它老师起来，差距还是挺大的。
归结到一点，孩子说因为这个老师，都不想好好学语文了，我意识到了问题的严重性。
没有直接进行正面教育，我和孩子分享了我上学时的一个奇葩老师，告知那个老师是如何把自己对于家庭和生活的不满发泄到同学身上的，骂人，打人，罚抄作业，还有罚同学拿钱买本子给她，她去做人情送人。
孩子显然对于我的数学老师的做法感到更过分，情绪缓和了一些。
我开始转换了换题，你看我的数学老师那么差，也没影响我保送市一中，考上大学不是吗？老师的影响没有那么大，主要还是靠自己。
孩子显然对这点的认同比较浅，我想到一个可以表达我观点的故事，分享给孩子。
一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天，几天过去，老人难以忍受。
于是，他想了想出来给了每个孩子25美分，对他们说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。”
孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹，老人再出来，给了每个孩子15美分。自己没有收入，能少给一些，15美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。
第三天，老人只给了每个孩子5美分。孩子们勃然大怒，“一天才5美分，知不知道我们有多辛苦!”他们向老人发誓，他们再也不会为他而玩了!
我问孩子，你认为这群小朋友是在为谁而玩儿呢？本来是他们正常的玩耍，为什么在老人给了钱之后就变了呢？
孩子若有所思，说明白了小朋友是被钱给影响了，忘记了他们玩耍的目的。
我说非常对，这群小朋友是被老人给钱这件事情影响了，忘记了开心玩耍才是本来的目的。说到学习，你学语文是因为教育需要，自己本身也喜欢，为什么现在为了语文老师教的不好就不想好好学了呢？是不是也和故事中小朋友的一样，被一些事情影响，忘记了自己的目的和初衷？
我从孩子脸上看到她真正明白了，知道自己要怎么做了。
不早了，孩子也该睡了，道了晚安，希望解开这个小心结之后，能更安心睡觉，明天更开心地面对新一天的学习。
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