2017年12月16日
蜂窝最近一直在招人，如果你有兴趣，欢迎加入蜂窝，不管是对教育设计，内容运营，用户运营，对非标准化的教育进行探索什么地方可标准化的品控，上课的兼职老师培训有兴趣的都欢迎与我联系哟。
太过支离破碎的认知，充满了谬误和愚见。
回归的不是自己
都是别人的东西 网上的 书里的 别人说的
太过支离破碎的认知，充满了谬误和愚见。
以上是一名准备加入蜂窝成为兼职舰长的对蜂窝孩子演讲的评价。
来自对方在某微信公众号截图
同时对方发了这样的一个孩子给我参看，让我与这个孩子对比一下其他大师对世界，人生的思考。
看见这样的评价之后，我的回复是：
哦，有意思。那你现在给我说的这一切，不都是，别人家的孩子，别人的东西，网上看的，书里说的，别人说的吗?
以及你的论证方式，都是：“都是别人的东西 网上的 书里的 别人说的”
你作为这样的个体来看待一个仅一个演讲，不也是：“太过支离破碎的认知，充满了谬误和愚见。”吗？
当然，整个过程我是愤怒的，我能感受我到我汗毛竖起来。
这样的愤怒不是因为蜂窝被否定了，而是因为一个个在蜂窝的孩子努力的表达自己，每一个生命的成长被忽略了。同时，又被作为一个另外10岁标杆性的孩子当做参照。
对方似乎觉得我还是在乎蜂窝被否定，我是这么回答他的。
一个生命从生下来就承担了无数的压力与境遇，我们在评价、要求、标准之前，我们似乎需要的先等等，看一看，用时间的维度来看看这个生命有着什么样的变化。
而这也是蜂窝的价值所在。
我觉得这点有问题，我觉得那里有问题
在一般我们的教育过程中，我们很容易出现一个判断，这样的判断有很多，比如这个是错的，那个是对的。这个我能做，那个我不能做。
不过，大家似乎忘了，在能做和不能做之间是有一个光谱的。
我们在谈到绝对的白和绝对的黑的时候，只是光谱中无数选择的两个点，同时，我放弃思考其中还有的无数种可能。
比如，我们在谈“蜂窝课程标准化”的时候。
不同的人给我了不同的回复：
我觉得教育是不能标准化的，因为这些都是关乎与人与人之间的问题，标准化的同时，不就成为我们所反对标准化的硬式教育了吗？
我觉得是需要标准化的，因为如果不能演讲标准化，就不能压低课程成本，不能大规模复制。
而作为蜂窝，我们的导向是，我们该如何在一个非标准化的产品中，找到可标准化的关键节点（比如老师的一些培训，比如上课中的一些交互，以及上课内容中的标准与非标准的调节）同时能为更多的孩子提供更好的服务。
正如前两天和一个朋友聊起，她说整个过程就像是
在钢丝线上跳舞
我觉得这个比喻很有意思，我喜欢。当然，如果是一个消极的人来看，考虑到的是，掉下来就粉身碎骨了……
蜂窝需要的是变革者，而不是爱好者与理论者
在不同的场合，在别人谈论起谁谁谁对教育挺有研究的时候，我都会说，教育批判这种东西，过去一百年来的批评一直没有变过，我们只需要看几本关键的书，就能在任何场合侃侃而谈。而有关教育创新，教育未来，看去看来也是几本书，看完之后，也都能侃侃而谈了。
而侃侃而谈重要吗？重要，需要更多的人知道这一切。
而你，是变革者还是爱好者与理论者呢？
如果是变革者，请从：“我们该如何让可以让孩子应对未来挑战的教育能有更多人卷入进来”开始吧！
然后发邮件到我邮箱吧：bigzui@fengwo.cool
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