0到3岁是孩子心理发展的关键时期，通过美的教育，可以获得美的体验。清晨，我们在这本绚丽缤纷的绘本《万物有声》中开启了元气满满的一天。
好作品读的越多，眼光就会越敏锐。在人工色彩影像淹没的当代，这样“实力派”绚烂书籍不愧是一股清流。
“小沐宜，我们跟着伊莎贝拉去发现春夏秋冬自然美景，体会大自然的神奇奥妙吧。”晨读时分，我抚摸着小沐宜的手，指尖的魔力，超棒的视听享受。
“春天的合唱刚刚落幕，伊莎贝拉已经吃好早餐。她背上背包，捧起苹果树苗……春天的天空像风一样多变，大雨总是来得让你意想不到！”小沐宜直勾勾的眼睛盯着我按下了书页的按钮，维瓦尔第的《四季》缓缓流淌。小婴童似乎和古典音乐有着天然的联结，本来不喜欢趴着的小沐宜也能随着音乐慢慢“享受”。孩童大脑反应能够像波涛般无休止地扩展，把小沐宜抱在身上，有肌肤的接触，语言的交流，心灵的沟通，活力四射的她就这样不断“挖掘”新的事物。 “雨过天晴，阳光普照。
蔚蓝的天空，耀眼的阳光，空气中有种新鲜的味道……”原来，这些美好的词句通过大声的朗读可以深入骨髓。这也是为什么电视机录音机这些“电子保姆”式的机械语言不受我青睐的原因吧。
“听，小鸟叽叽喳喳，小羊咩咩咩叫。”我发出“电闪雷鸣”般的叠音词，小沐宜用“泉水叮咚”的“婴语”和“沐宜瑜伽”回应着，强烈感觉到她对我的依恋从耳朵进入我的体内。
“小沐宜，你有没有把复活节彩蛋找到？”拿的越远，越是惊叹这“世界名画”般的冲击力。我在窸窸窣窣的草地里故弄玄虚，总算找到了一个，两个，三个……彩蛋。
戏精妈妈一会拉琴，一会跳舞，不亦乐乎。我像沐浴阳光录制一场“图画和音符”的节目，没等皮肤发痒，浑身发烫，突然涌来了一大片乌云。
我按下一页“狂风骤雨”音符，语调变得高亢：“一道闪电划过，好像将天空劈成两半！滂沱大雨哗哗落下。”沐宜外婆驻足欣赏我极具画面感的朗读。为了哥书中节奏交相辉映，我将小沐宜举起来，瞬间冲出围栏“快，我们快和”
皮克一起跑。”
终于迎来了满地的金黄。我继续用自己“抵御病毒”的声音朗读，“红苹果有多神气……”爱好文学的我表示第一次听到这么新鲜的表达，相信你不会说图画书只是孩子得专利吧“吱吱吱！嘣嘣嘣！”我再加上“喵喵喵”“噗噗噗”“咕咕咕”……
接下来的旋律是全书中我最最喜欢的。
“小沐宜，是不是来了一位看不见的魔法师，把满树叶子变成了深棕、橘红和金黄。我们来跳树叶堆吧！”我和小沐宜伴随着音乐的起伏做了一场“亲子瑜珈”，金鸣玉地朗诵，僵硬的身体在音乐中变成了配合默契的“乐器”。
正准备过度到冬的序曲，小家伙开始揉眼睛到半睁半闭，我也快“冻成雪人”了，遵循孩子的节奏吧。这个月龄，这本书已经超级吸睛了。常有妈妈说娃娃的专注力不够，其实专注力作为一种能力，并不体现在他停留在那本书的时间长短，而是全神关注地投入与理解。图画书不是训练专注力的教科书，也不是十万个为什么的百科全书，所以我会非常注重“读”的“技巧”，这些都需要一本本数量的积淀。对于8个月的孩子来说，说专注力为迟过早，甚至到小学五年级也才半个多小时，这种能力需要2～3岁以后根据他的兴趣通过游戏、听故事等方式进行训练的，而兴趣是开启所有能力训练的关键。宝宝最厉害的是她能追逐妈妈的声音，妈妈的声音对她来说是最动人的旋律。
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