当孩子遇见诗歌，美好的童年便驻进诗意的世界；当诵读成为快乐，晶莹的童心便浸润文学的滋养。
《今日诵》
闻钟 著
朱永新老师说，如何培养孩子的阅读兴趣与习惯？大声诵读是一种好的方法。大声诵读，能调动人的多种感官。
即将荣升二年级的哥哥，这个暑假，老师安排的必读书单中就有每日诵读。
这套《今日诵》从幼小衔接到六年级，共分为7册，是为5-12岁孩子精心编选的诵读图书。我为哥哥选的是二年级的今日诵。
介绍下这套书的特点↓
选文经典，编排有巧思
每套书分上下卷，根据每学期16个教学周划分单元，遵循“3篇当代中外诗文+2篇古代诗词曲文”结构安排篇目，融合传统与现代，激荡文化之美。周一到周五，每日一诵。
分级诵读，成长有阶梯
第一级，幼小衔接，选篇为儿歌、童谣、儿童诗、一年级教材古诗等。让初接触诵读的孩子感受语言的温润与情感的温和。
第二级，1-2年级，选篇为儿歌、童谣、儿童诗、晨读对韵、五言/七言绝句等。帮助孩子在诵读中放飞心灵、感受生活、热爱生活。
第三级，3-4年级，选篇为童诗、新诗、散文诗、绝句、五律、宋词、民国老课本选文、小古文等。选篇梯度递进，培养小读者阅读的思考力与理解力。
第四级，5-6年级，选篇为当代中外诗歌和散文、小古文、《诗经》选篇、汉乐府、《古诗十九首》等，帮助小读者完成从小学到初中古诗文学习的过渡。
涵养品格，提升语文核心素养
诵而思：赏析“诵”的内容，展开“思”的延伸，培养孩子的思维能力。
思而行：将诵读所思与学习、生活相关联，关注孩子必备品格的养成。
大开本，阅读舒适。低年级辅助拼音，无障碍阅读。国风插画，中式美学，培养孩子的审美力。
读好书，修身养性。放声读，谛听心声。愿我们的孩子，在每一个“今日”，诵芬芳母语，如沐春风，如读人生。
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