我是家长，也是老师。一方面非常的焦虑，一方面经常教育别人别焦虑。
昨天晚上，成绩出来了。门口碰见孩子的科学老师，两口子骑着电动车风驰电掣，和同骑着车的同事聊着天，如果没什么事的话，我是不会叫人家的。偏偏今天出成绩，虽然知道不礼貌，还是把老师叫住了……
知道了一门成绩，就像打开了潘多拉的魔盒，一门接着一门，有的一如既往的稳定，如数学。语文出了个尬分，老师的解释是他只适合做难题，作为家长，我想说简单题都得不了分，做对了难题又如何？
于是，习惯性焦虑开始了。
问完这个老师，问那个老师。有的老师表示不知情，有的家长已经开始传开了分数册。广场上三五成群，全部是低头一族，聊的是共同话题，考好的淡定中带着谦虚，跟别人散发着鸡汤，成绩一般的缄默不语，只有听别人唠嗑的份儿，手机不停的打字，传播着小王小明的消息……
老婆回来之后，知道这个消息很淡定。我们两口子都习惯了他的不稳定，现在这个情况至少还能接受，儿子写字不好，理论上不是因为这个丢分，我们也见不了卷子，只是这个暑假作业，他是不得不做了。
作为家长，我们肯定会焦虑。为什么焦虑呢？自己要求孩子的，自己没有做到，或者没有坚持监督孩子去做，所以才会心里没底，所有的焦虑都是来自于自我的不肯定，如果自己整个过程做的流畅，没有错过某一个环节，那就没有焦虑的必要，结果必然是好的。
我们要怎样做呢？我自己是老师。老师说过的话和布置的作业，如果不检查的话，学生肯定不会做。那么家长要求孩子怎样做？是光说了还是落实了呢？你的结果明明白白的摆在那里——一定是过程出了问题。
别焦虑了。做好每一天的规划，严格按照这个规划去执行，其实将来结果不尽人意，也就随他去吧。
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